Psicología En Contextos Educativos
Páginas: 9 (2002 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
El maltrato infantil como factor de riesgo de inadaptación
El maltrato infantil como factor de riesgo de inadaptación
Nerea Escobar Morales
Nerea Escobar Morales
PSICOLOGÍA Y CONTEXTOS EDUCATIVOS
Cuestionario E-10
1. Corregir el caso del cuestionario E-10 que se os entrega y calcular la puntuación total y las puntuaciones en cada factor, así como el percentilde cada una de ellos.
a) PUNTUACIÓN DE LOS FACTORES:
* Factor 1: 1+0+0+1+0+1+3+2+0+1+1+2+1+2+0+2+2+0+2+0= 21
* Factor 2: 3+2+4+4+2+2+3+4+2+2+4+2+3+3+3+3+1+2+2+2+1= 54
* Factor 3: 2+4+3+2+5+3+1+5+1+4+4+4+4+1+4+2+4+2+4+5+3+4+0+4+2= 77
* Factor 4: 0+3+1+0+1+0+0+0+0+0+0+0+0+0= 5
* Factor 5: 0+0+1+0+0+1+0+1+0+2=5
Puntuación total de los factores: 162
b)PERCENTIL DE LOS FACTORES:
* Agresividad antisocial y externalización: 75
* Apatía, evitación, dificultades de aprendizaje y expresión: 90-95
* Abandono y negligencia: 97-99
* Conductas autodestructivas, indicios de abuso: 85-90
* Relación coercitiva, rechazo y miedo: 70
Total percentiles: 94-95
c) CONCLUSIONES
Todos los factores, excepto el factor 5, sobrepasan lasituación de riesgo. Se confirman las sospechas, es un niño maltratado.
En nuestra opinión, el niño sufre una falta de atención a sus necesidades físicas, sobre todo en aspectos de alimentación y cuidados médicos. Además la familia parece pasar por una situación económica desfavorecedora.
El niño parece haber desarrollado algunas dificultades de aprendizaje y ciertos retrasos en el desarrollolingüístico y comunicativo.
Los padres mantienen una relación muy distante con el centro.
Todos los factores sobrepasan la situación de riesgo. Se confirman las sospechas, es un niño maltratado. Una vez confirmado el caso de maltrato, se iniciará una investigación desde los Servicios Sociales que permita comenzar con las actuaciones oportunas.
En el momento en que se han confirmado las sospechasde maltrato, hay que empezar a trabajar con el niño.
2. Describir las principales características del caso AAA
* Agresividad antisocial y externalización.
32. Realiza las actividades de forma sucia y desordenada (3)
No se trata de un niño agresivo, su socialización no es del todo adecuada, ya que si existen ocasiones en las que insulta o pega a sus iguales, pero no muestra unaactitud muy diferente a la del resto de los niños.
No tiene ningún problema a la hora de interactuar con los demás ni carece de estrategias adecuadas para resolver situaciones problemáticas.
* Apatía, evitación, dificultades de aprendizaje y expresión.
4. Está triste (4)
12. Tiene dificultades para expresarse (4)
33. Parece desconfiado (4)
51. Tiene dificultades para aprender(4)
El niño no reacciona ante la expresión de dolor o malestar de otros iguales de manera atípica, sin embargo muestra temeridad a determinadas situaciones cotidianas.
La falta de estimulación por parte de los padres causa en éste un retraso en el desarrollo cognitivo que se manifiesta a través de la comunicación y la expresión del niño.
Debido a la falta de rutinay de un clima de confianza y afecto seguro en su casa, el niño se muestra desconfiado en muchas ocasiones.
Además tiene leves problemas en el desarrollo de su identidad, los cuales demuestra mediante la adopción de actitudes infelices casi siempre.
* Abandono y negligencia.
14. Demanda afecto del adulto constantemente (5)
30. Su familia se relaciona con la escuela menos de lohabitual (5)
72. Se queda al cuidado de otros niños sin capacidad para atenderle (5)
El niño no recibe apenas atención por parte de los padres, ya que casi siempre falta a la escuela sin justificación, acude enfermo a clase, se olvidan de recogerlo, se queda en numerosas ocasiones sin atención por parte de los adultos en su casa, no recibe una alimentación adecuada pues muestra altos...
El maltrato infantil como factor de riesgo de inadaptación
Nerea Escobar Morales
Nerea Escobar Morales
PSICOLOGÍA Y CONTEXTOS EDUCATIVOS
Cuestionario E-10
1. Corregir el caso del cuestionario E-10 que se os entrega y calcular la puntuación total y las puntuaciones en cada factor, así como el percentilde cada una de ellos.
a) PUNTUACIÓN DE LOS FACTORES:
* Factor 1: 1+0+0+1+0+1+3+2+0+1+1+2+1+2+0+2+2+0+2+0= 21
* Factor 2: 3+2+4+4+2+2+3+4+2+2+4+2+3+3+3+3+1+2+2+2+1= 54
* Factor 3: 2+4+3+2+5+3+1+5+1+4+4+4+4+1+4+2+4+2+4+5+3+4+0+4+2= 77
* Factor 4: 0+3+1+0+1+0+0+0+0+0+0+0+0+0= 5
* Factor 5: 0+0+1+0+0+1+0+1+0+2=5
Puntuación total de los factores: 162
b)PERCENTIL DE LOS FACTORES:
* Agresividad antisocial y externalización: 75
* Apatía, evitación, dificultades de aprendizaje y expresión: 90-95
* Abandono y negligencia: 97-99
* Conductas autodestructivas, indicios de abuso: 85-90
* Relación coercitiva, rechazo y miedo: 70
Total percentiles: 94-95
c) CONCLUSIONES
Todos los factores, excepto el factor 5, sobrepasan lasituación de riesgo. Se confirman las sospechas, es un niño maltratado.
En nuestra opinión, el niño sufre una falta de atención a sus necesidades físicas, sobre todo en aspectos de alimentación y cuidados médicos. Además la familia parece pasar por una situación económica desfavorecedora.
El niño parece haber desarrollado algunas dificultades de aprendizaje y ciertos retrasos en el desarrollolingüístico y comunicativo.
Los padres mantienen una relación muy distante con el centro.
Todos los factores sobrepasan la situación de riesgo. Se confirman las sospechas, es un niño maltratado. Una vez confirmado el caso de maltrato, se iniciará una investigación desde los Servicios Sociales que permita comenzar con las actuaciones oportunas.
En el momento en que se han confirmado las sospechasde maltrato, hay que empezar a trabajar con el niño.
2. Describir las principales características del caso AAA
* Agresividad antisocial y externalización.
32. Realiza las actividades de forma sucia y desordenada (3)
No se trata de un niño agresivo, su socialización no es del todo adecuada, ya que si existen ocasiones en las que insulta o pega a sus iguales, pero no muestra unaactitud muy diferente a la del resto de los niños.
No tiene ningún problema a la hora de interactuar con los demás ni carece de estrategias adecuadas para resolver situaciones problemáticas.
* Apatía, evitación, dificultades de aprendizaje y expresión.
4. Está triste (4)
12. Tiene dificultades para expresarse (4)
33. Parece desconfiado (4)
51. Tiene dificultades para aprender(4)
El niño no reacciona ante la expresión de dolor o malestar de otros iguales de manera atípica, sin embargo muestra temeridad a determinadas situaciones cotidianas.
La falta de estimulación por parte de los padres causa en éste un retraso en el desarrollo cognitivo que se manifiesta a través de la comunicación y la expresión del niño.
Debido a la falta de rutinay de un clima de confianza y afecto seguro en su casa, el niño se muestra desconfiado en muchas ocasiones.
Además tiene leves problemas en el desarrollo de su identidad, los cuales demuestra mediante la adopción de actitudes infelices casi siempre.
* Abandono y negligencia.
14. Demanda afecto del adulto constantemente (5)
30. Su familia se relaciona con la escuela menos de lohabitual (5)
72. Se queda al cuidado de otros niños sin capacidad para atenderle (5)
El niño no recibe apenas atención por parte de los padres, ya que casi siempre falta a la escuela sin justificación, acude enfermo a clase, se olvidan de recogerlo, se queda en numerosas ocasiones sin atención por parte de los adultos en su casa, no recibe una alimentación adecuada pues muestra altos...
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