PSICOLOGIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

PSICOLOGIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
SEMESTRE
CUARTO
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
FACULTAD DE CIENCIAS
PSICOLOGIA
BUENAVENTURA
2014

PSICOLOGIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
SEMESTRE
CUATRO
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
FACULTAD DE CIENCIAS
PSICOLOGIA
BUENAVENTURA
2014.
INTRODUCION
La psicología educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje y de temas educativos y de la naturalezade las intervenciones diseñadas para mejorar ese aprendizaje. No es tanto una rama separada de la psicología sino como un conjunto de preguntas y preocupaciones que psicólogos con diferentes formaciones, diferentes métodos y diferentes perspectivas sobre el aprendizaje y el desarrollo se han planteado de diferentes maneras a lo largo de décadas, la psicología educativa está conformada a travésdel estudio del aprendizaje; como fenómeno psicológico que depende básicamente de las aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo mental, y también, como factor fundamental de la educación, en cuanto objetivo de la enseñanza o relación maestro-alumno.
Cada día es mayor el papel del psicólogo en la educación y del conocimiento, del comportamiento humano, dirigiéndose los esfuerzos en laactualidad a encontrar maneras para descubrir cómo se usa el conocimiento en las diferentes formas del aprendizaje. Como consecuencia natural de este interés, ahora la atención se centra en el carácter significativo y la comprensión como parte normal del proceso de aprendizaje.
Por el momento la psicología educativa se ha caracterizado como una ciencia muy descriptiva, que analiza la ejecución delproceso de aprendizaje, el fin de la mayoría de los psicólogos educativos es de convertirla en una ciencia descriptiva capaz de guiar procesos de enseñanza.
No obstante, la psicología educativa ha de ser tratada como una ciencia, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el estudio experimental hasta el tratamiento de problemas específicamente educativos que se producen en el ámbitoescolar.
Los aportes de la Psicología Educativa son numerosos en el campo de la Pedagogía. Su aporte en el ámbito de los métodos de enseñanza ayuda la mejor clasificación de las diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Es de suma importancia que los maestros entiendan que no existe un método de enseñanza superior a otros y que el mejor método es el que pueda lograr un aprendizajesignificativo y duradero. En repetidas ocasiones se ha demostrado que el mezclar diferentes métodos a través de la planeación didáctica ayuda a mantener el interés activo de los estudiantes.
PSICOLOGIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Las influencia histórica de la psicología ha marcado radicalmente el desarrollo en sus distintos campos de acción, la psicología de la educación ha logrado en las últimas décadas laparticipación de los psicólogos en el contexto pedagógico y educativo como tal, pudiendo así, interactuar y entrar en contexto no sólo apropiándose de fenómenos individuales del conocimiento y aprendizaje, sino también de problemáticas a un nivel grupal o colectivo que son planteadas desde la pedagogía y del contexto en si, pudiendo visualizarlas desde una perspectiva más real y dinámica.
Laevolución de la psicología de la educación le ha dado roles al psicólogo que han variado con el tiempo, ocupándose primero de procesos básicos como el aprendizaje y cómo el sujeto llega a su objetivo final que es el conocimiento y a través de qué instrumentos, en ese entonces el surgimiento de la psicometría era la base para las teorías de aprendizaje y la inteligencia, junto con observaciones delaboratorio, era limitada la forma de cómo el psicólogo podía conocer el desarrollo del sujeto, es decir, solamente en un nivel cognitivo, sin tener en cuenta otros elementos que siempre han influido a la hora de adquirir conocimientos y bajo qué condiciones se pueden desarrollar los individuos en un contexto educativo. Bajo estas influencias históricas el psicólogo ha logrado abrir brecha para...