psicología evolutiva de la adolescencia

UNIDAD 1
La adolescencia como un fenómeno multideterminado
 Introducción al estudio de la adolescencia. Variables que la determinan: punto de
vista cronológico, biológico, antropológico, psicosocial.
 Modelos teóricos de comprensión de la adolescencia: autores clásicos y
contemporáneos.
 Los métodos de estudio de la adolescencia y la juventud. Técnicas de recogida de
información: laentrevista, los cuestionarios, la observación, el estudio de casos,
producciones literarias, entre otros.

BLOS Cap 1:
El suceso biológico de la pubertad produce un nuevo impulso y una nueva organización en el yo; el
término pubertad se emplea para calificar las manifestaciones físicas de la maduración sexual, por
prepubertad se entiende al proceso anterior al desarrollo de los caracteressexuales primarios y
secundarios, el término adolescencia se emplea para calificar los procesos psicológicos de
adaptación alas condiciones de la pubertad.
El proceso de la pubertad afecta el desarrollo físico, sus intereses, su conducta social y la cualidad de
su vida afectiva; un cambio en la autoimagen corporal y una reevaluación del ser a la luz de nuevos
poderes y sensaciones físicas son dosde las consecuencias psicológicas de cambio en el estado físico.
Los procesos regresivos de la adolescencia permiten la reconstrucción de desarrollos tempranos
defectuosos o incompletos; nuevas identificaciones y contraidentificaciones juegan un papel
importante en esto, el profundo trastorno asociado con la reorganización emocional de la adolescencia
alberga un potencial benéfico. Laadolescencia es la suma total de todos los intentos por ajustarse a
la etapa de la pubertad, al nuevo grupo de condiciones internas y externas –endógenas y exógenas –
que confronta el individuo.

KANCYPER Cap2.
La adolescencia es un momento privilegiado de la resignificación retroactiva, del a posteriori, pus
constituye una nueva etapa libidinal, en donde se alcanza por primera vez la identidadsexual genital
como un fenómeno psicológico y social. La historia es una serie de acontecimientos que son singulares
para cada sujeto y que marcan la vida de un individuo y por ésta historia se interesa el psicoanálisis.
Freud subraya que el concepto de a posteriori forma parte fundamental de su aparato conceptual en

relación con la explicación de la temporalidad y de la causalidad psíquicas.El concepto de a posteriori
apunta a una verdadera elaboración de un trabajo de memoria que no consiste en la simple descarga
de una tensión acumulada, sino en un complicado conjunto de operaciones psíquicas. Para que un
sentido surja, hace falta dos sucesos y un intervalo entre ellos. El principio de continuidad genética
implementa un tiempo lineal que apunta hacia la concepción de la historiasignada por un destino
irrevocable. El principio de a posteriori reabre la posibilidad renaciente, de desafiar aquel destino
inmutable, prefijado. Freud plantea a la adolescencia como una nueva etapa libidinal en la cual las
transformaciones que acontecen se deben a dos aspectos: la subordinación de la excitación sexual bajo
las primacías de las zonas genitales y el proceso del hallazgo delobjeto, con mandato genital y más
allá de las figuras parentales. Para conquistar este objeto exogámico, el aparato psíquico necesita
sufrir una transformación especial.

QUIROGA, SUSANA Cap 3:
Normalidad: El análisis de los procesos de transformación del psiquismo en la adolescencia será
abordado desde el punto de vista de la normalidad. Existe dos concepciones acerca de la normalidad:
1-la normalidad como criterio estadístico construido como verdad y la normalidad como aceptación
coercitiva de normas basadas e una uniformidad. 2- De origen psicoanalítico, sobre criterios
metapsicológicos e interiores: parte de criterios inherentes al aparato psíquico y es una construcción
teórica inferida a partir de un pensamiento deductivo.
Fundamentación epistemológica de la psicología...