psicología y cultura en la educación

psicología y cultura en la educación
Trabajo práctico: “ De tal padre tal hijo “
Primer año “C” Biología




Alumnos: Alanis Brenda Cecilia, Quinteros Rodrigo NahuelRespuestas

1-La conducta del padre Keita podría dividirse dentro de las 3 áreas de la conducta como:
Mental: Culpable de haberse separado de su hijo.
Corporal: Reacciona angustiado yafligido.
Mundo externo: Sentía miedo de perder a su hijo y a su familia tal y como él la conocía.
2-como experiencias de constitución en ambos niños, podemos ver en Keita una constitución educativa másestricta, formal e independiente que la Ryusei, quien muestra un grado bajo de educación.
Las estructuras familiares eran completamente distintas, en el caso de Keita tenía a sus dos padres y su abuelasiendo el hijo único. Al ser hijo único tenía mayor interacción con su madre.
En el caso de ryusei su estructura familiar era más amplia constituida por dos hermanos y ambos padres teniendo unarelación más fluida con ellos.
3-En el caso de Keita la experiencia que se produjo a la hora del baño al ver a Yudai jugar en la bañera con ellos , cambia su manera de pensar ya que se modifica el conceptode cómo le habían enseñado a él a comportarse en el baño.
Ryusei se encuentra jugando con Midori y en medio del juego el niño llama “papa” a Ryota, esto produce en él un cambio de visión acerca desus padres biológicos y cómo comportarse con ellos, pero no cambia su manera de actuar con los mismos.
4- A nivel explicito está aprendiendo la habilidad de mentir para obtener beneficio y a nivelimplícito la experiencia de haber mentido deja una huella, creando una manera de actuar frente a otras personas, es decir un valor negativo.
5-Ryota aprendió a cumplir su rol paterno al ver cómo era Yudaicon sus hijos y debido a los sucesos que ocurren a lo largo de la película, los valores que tiene Ryota al principio de la película son en prioridad su trabajo e interés en perfeccionar la...