Psicología







PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1º Educación Infantil

Universidad de Zaragoza

Laura Vitallé González

2013 - 2014


ÍNDICE

Tema 1. Enseñanza, profesores y psicología de laEducación.
Tema 2. Teorías conductuales del aprendizaje.
Tema 3. Modificación de conducta en el aula.
Tema 4. Procesamiento de la información.
Tema 5. Teorías cognoscitivas y constructivistas delapje.
Tema 6. Motivación escolar.
Tema 7. El autoconcepto.
Tema 8. Inteligencia y mejora de las habilidades cognitivas.






TEMA 1. ENSEÑANZA, PROFESORES Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1.Naturaleza compleja de la enseñanza.

Características del complejo proceso de la enseñanza:
Multidimensionalidad.
Simultaneidad.
Inmediatez.
Incertidumbre.
Inclusión de aspectos sociales yéticos.
Variedad de alumnos.

2. La enseñanza efectiva: profesores expertos e inexpertos.

Una enseñanza efectiva se compone de diferentes elementos clave. Santrock considera tresingredientes, que constituyen la esencia del profesor experto:
1. Conocimiento profesional.

SANTROCK.
Dispuesto en varios conocimientos:
1. Conocimiento de la asignatura.
2. Conocimiento de lasestrategias de manejo del aula.
3. Conocen los materiales y programas del currículo para su asignatura y aula.
4. Destrezas motivacionales.
5. Destrezas de comunicación.
6. Conocimiento de estrategiasgenerales de enseñanza.
7. Conocen las características y los antecedentes culturales de sus alumnos.
WOOLFOLK.
Conocimientos o técnicas muy específicas:
1. No dan soluciones inmediatas.
2.Conocimiento de lo típico y lo atípico.
3. Adquisición de rutinas.
4. Capacidad de improvisación y de producir cambios.
5. Sistemas de conocimiento más elevados.

2. Características personales de losprofesores efectivos.
3. Crecimiento profesional.
3. El trabajo de los profesores.

El profesor tiene que desempeñar una variedad de papeles:
El profesor como experto de la instrucción.
El...