PSICOLOG A DEL DESARROLLO

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO






Luisa Fernanda Ramos 425189
Luisa Fernanda Buitrago 425090
Daniela Campo 42



UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TRABAJO FINAL
Bogotá, Colombia
2015




*Gladys Navarrete
Tema
Pautas de crianza en el desarrollo de la inteligencia emocional

Pregunta de investigación
¿De qué manera interfieren las pautas de crianza en el desarrollo dela inteligencia emocional en los niños?
¿De qué manera interfieren las pautas de crianza en el desarrollo socio-afectivo en la infancia?

Marco Teórico
Teniendo en cuenta que el desarrollo es proceso inevitable, en el cual los cambios presentan una relación funcional con el tiempo transcurrido, es decir, que hay fenómenos que comienzan y otros que se interrumpen, es importante entender losprocesos por los cuales el ser biológico trasciende hacia el ser social y cultural, además del papel que juegan diversos factores del desarrollo infantil, en este caso centrándonos en las experiencias tempranas y en las primeras interacciones en cuanto a las pautas de crianza que establecen algunos padres. (Martínez, Justicia, & Cabezas, 2009)
Sin embargo, el espacio que rodea al niño es vital, ya quees dentro de ese ambiente donde el niño optimiza el acercamiento a la forma de asumir la vida y la transformación; asimismo, como soluciona problemas, que lo emociona y le provoca emociones, como se percibe a si mismo y a los demás, el modo de entender los fenómenos concretos, y como desarrolla su integridad o se relaciona con sus semejantes; en otras palabras como conoce su realidad y seproyecta al futuro. El niño y el medio representan una unidad en la que se entrelazan elementos de internos con los de la realidad exterior. (Villuendas & Rodriguez, 2011)
Por lo tanto, la familia influye en el desarrollo socio afectivo del infante, ya que los modelos, valores, normas, roles y habilidades se aprenden durante el periodo de la infancia, la cual está relacionada con el manejo y resoluciónde conflictos, habilidades sociales y adaptativas, con las conductas pro-sociales y la regulación emocional, entre otras. Los factores que afectan el desarrollo de los niños y niñas es multidimensional, y es importante identificar la influencia de la familia y de los estilos y pautas de crianza en el desarrollo socio afectivo, además de identificar factores de riesgo y problemas de salud mental enla infancia, tales como: la depresión infantil, agresividad, baja autoestima, problemas de conductas adaptativas, entre otras. (Amar, Llanos, & Garcia, 2004)
De igual modo, la familia actúa como un agente de socialización dentro del cual su función es complementario, en cuanto a su forma de actuar e influir en el niño el tipo de conductas y habilidades en el desarrollo social, por lo cual valeresaltar algunas de las características que puede llegar a tener el proceso de socialización familiar en el niño dentro de las cuales se encuentran proporcionar desde el primer momento un imprescindible flujo de estímulos (tanto a nivel cuantitativo como cualitativo), ofrecer modelos variados de interacción continua con el niño, que este tiende a imitar por la identificación, posibilitar elaprendizaje de conductas en un contexto propicio bajo la protección del adulto, proporcionar relaciones variadas de igualdad, de jerarquía en contexto de bajo riesgo porque la vinculación afectiva está garantizada, es atecnico y asistemático, transmitir contenidos sin planificación previa y sin regirse por criterios científicos (educación incidental), es el filtro que decida la apertura del niño a otroscontextos de socialización y por último, los mecanismos que usa la familia para la socialización del hijo son el modelado, el refuerzo, la imitación, la observación (estos mecanismos dentro de la familia tienen gran efecto porque los vínculos afectivos creados hace que a los familiares se les vea competentes, se identifiquen con ellos, etc). (Martínez Á. C., 2010)
Entonces, la parentalidad y el...