psicologa

TEMA: CAPITULO 13
Tercera infancia
El niño operacional completo
Alrededor de los 7 a 12 anos de edad, el niño se encuentra en la etapa de las operaciones concretas.- los niños son menos egocéntricos que antes y mas hábiles en tares que requieren un de un razonamiento lógico, como pensamiento espacial, comprensión de la casualidad de la casualidad, categorización razonamiento inductivo ydeductivo, conservación y trabajos con números. Sin embargo, su razonamiento se limita en gran medida al aquí y ahora.
La experiencia cultural, así como el desarrollo el desarrollo neurológico, parecen contribuir a la frecuencia del desarrollo de las habilidades piagetianas de conversación y de otro tipo.
Según Piaget, el desarrollo moral se vincula con la maduración cognitiva y sucede juiciostres etapas en las que los niños pasan de una estricta obediencias a la autoridad a juicios mas autónomos basados, primero en la justicia y, mas adelante, en la equidad.
Enfoque de procedimiento de información, atención, memoria y planeación.
La función ejecutiva (incluye habilidades de atención memoria y planeación) mejora durante la tercera infancia como resultado en la corteza pre Fontal .La vida del ser humano durante el Paleolítico era difícil. Como todos los seres de la prehistoria, los primeros hombres tuvieron que enfrentarse a peligros que los acechaban a cada momento y cambios climáticos que ponían en riesgo su supervivencia como especie.

Para colmo, el ser humano nunca se ha encontrado adecuadamente adaptado para vivir en cualquier medio natural porque sus defensascorpóreas son generalmente inferiores a las que poseen la mayor parte de los animales.

El hombre no tiene un abrigo de piel semejante al del oso polar, para conservar el calor de su cuerpo en un ambiente frío. Su cuerpo no está especialmente adaptado para la huida, la defensa propia o la cacería. No tiene un color que lo proteja, como el tigre o el leopardo; ni una armadura, como la tortuga o elcangrejo; ni garras o pico, o un oído o vista agudos; tampoco posee alas para escapar o una gran fuerza muscular para atrapar presas de su tamaño o defenderse de ataques.
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Sin embargo, la desventaja corporal del ser humano frente a la mayoría de los animales se compensa con un órgano invaluable: un cerebro grande y complejo. El cerebro constituye el centro de un extenso y delicadosistema nervioso. Gracias a este "equipo", el ser humano puede dar respuestas diferentes, apropiadas a una amplia variedad de objetos y condiciones exteriores que lo afecten. Como la mayor parte de los mecanismos de adaptación se encuentran localizados en el cerebro, cuando las condiciones exteriores cambian el ser humano puede adaptarse a ellas y garantizar así su supervivencia y multiplicación.Las distintas especies humanas contaron con cerebros de distintos tamaños que dotaron al ser humano de la inteligencia necesaria para construir sustitutos para la carencia de defensas corpóreas, como abrigos para el frío, armas para la defensa y cacería o habitaciones para refugiarse. Pero este proceso de aprendizaje y trasmisión del conocimiento no fue continuo ni homogéneo, por eso pasaronmiles de años antes de que la especie humana pudiera hacerse de rasgos culturales complejos, como el lenguaje articulado, la escritura, el uso de metales o el pensamiento religioso.

En el momento en que los seres humanos fueron capaces de evitar las catástrofes mediante la prudencia, la previsión y la habilidad, empezó a funcionar una nueva fuerza en el proceso de selección, algo muy semejante alo que se denomina inteligencia humana
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El siguiente es un árbol genealógico que representa la posible evolución del hombre.

Hace algún tiempo, el diagrama hubiera sido una línea recta, pero en la actualidad los especialistas piensan que la situación fue más compleja.



Cráneo
Evolución del rostro y el volumen craneal
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Evolución de los Homínidos...