psicologa

TABLA DE CONTENIDO


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TABLA CONTENIDO………………………………………………………..3
1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………....4
2. RESPONDER DE MANERA ARGUMENTATIVA……………………..5
2.1 Por qué es importante para el Psicólogo o para el Profesor conocer el funcionamiento cerebral necesario paraproducción del lenguaje…….…5-6
2.2 Qué medidas adoptarían de manera general, para dar una adecuada atención a esta persona………………………………………………………………....6-7
3. MAPA CONCEPTUAL…………………………………………………….9
4. ENTREVISTA………………………………………………………….....0-13
5. CONCLUSIÓN…………………………………………………………..…14
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA………………………………………..…..15 -16








1. INTRODUCCIÓN

Este trabajo depsicolingüística fue realizado por un grupo de cuatro personas estudiantes de psicología, haciendo uso de la unidad 1 y otros medios de análisis para el estudio de los procesos del lenguaje y uso del mismo. Su contenido esta realizado en base al curso de Psicolingüística o también conocido como psicología del lenguaje que trata de descubrir los procesos psicológicos mediante los cuales los humanosadquieren y usan el lenguaje.
En este trabajo se abordan puntos como la importancia que tiene para el psicólogo y el profesor conocer como funciona el cerebro en el desarrollo del procesos del lenguaje, como se le daría solución a un paciente con dificultad en la producción del lenguaje según lo visto en los videos y que medidas se le darían al paciente, un mapa conceptual que muestra laevaluación del lenguaje y las técnicas que se utilizan, una entrevista a una persona con un segundo idioma para identificar las complicación en su aprendizaje. Como veremos en el contenido del trabajo la comunicación humana y el lenguaje, constituyen un fenómeno de enorme complejidad.





2. A partir de los video clips de la Unidad 01 “Aspectos Teóricos de la Psicolingüística”, responder de maneraargumentativa:


2.1 ¿Por qué es importante para el Psicólogo o para el Profesor conocer el funcionamiento cerebral necesario para producción del lenguaje?
Tan pronto nace un bebe se inicia un proceso que todos damos por hecho como natural y universal, el desarrollo del lenguaje. Al ser el lenguaje una de las funciones mas cercanas y familiares creemos que se da natural y espontáneamente.Pero no se puede ignorar la complejidad de los procesos que se realizan al comunicarnos.
El lenguaje ha sido estudiado por diversas disciplinas como: la sociología, la antropología, la Psicolingüística, la psicología, la Anatomía, la Fisiología, la Neurología, entre otras.
Teniendo en cuenta que el lenguaje es un sistema de signos que comunican intenciones sentimientos y pensamientos, si esimportante que tanto el psicólogo como el profesor conozcan la función cerebral para producción del lenguaje. Si nos damos cuenta según el estudio de los videos vistos en la unidad, el lenguaje no es solo una función física, si no que es una de las funciones más complejas propia de la mente humana, ya que esta se da en unas áreas especificas del cerebro tales como: el Área de Broca y el área deWernicke encargadas de la producción y comprensión del lenguaje, que tiene sus complejidades, y que es importante además, conocer las funciones y la evolución biológica y que ésta queda atravesada por el desarrollo histórico cultural, generando funciones nuevas, por la mediación y la manera como se interiorizan los instrumentos culturales. Este conocimiento le permite al psicólogo saber como seconstruyen y como se desarrollan las funciones psicológicas y como se dominan. El profesional debe saber cuales son los instrumentos implicados en una función mientras se le esta realizando, para dar un diagnóstico y atención preciso al paciente o niño. Podrá identificar por ejemplo cuando hay un trastorno neuropsicológico, o cuando se presenta un cuadro emocional y que factores lo afectan. Al...