psicologa

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
Nombre: Laura Ayala
CARRERA: Psicología Infantil Paralelo: 2
Semestre: Primero
Fecha: 09/11/2013 Hora de inicio: 17:00 Hora terminado 17:45
Tema: DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO EN LA PRIMERA INFANCIA.

La socialización es elproceso mediante el cual el niño aprende las reglas de la sociedad, sus leyes, sus normas y valores de acuerdo a su cultura, por eso la importancia de la familia en el proceso de socialización del niño es una realidad y no solo una pregunta teórica. La familia ha estado, está y estará muy presente en el desarrollo social del niño. Un ejemplo de lo importante que es lo podemos encontrar en latransformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. 
Los hitos del desarrollo emocional temprano son: Autorregulación e interés en el mundo, Enamoramiento, Inicio de la comunicación intencional, Aparición de un sentido organizado del yo, Creación de ideas emocionales y Pensamiento emocional. 

Cuando la familia es encargada de la educación de los hijos se destacan trescaracterísticas que definen esta acción educativa. 

1. La pro positividad: es decir se educa a los hijos de acuerdo a unos patrones modelos tenidos por valiosos, se enseña con el propósito de llegar a un fin ya establecido de antemano.
2. A técnica: esta característica significa que cuando la familia educa no sigue ninguna norma establecida. 
3. Asistemática: es así porquetransmite los contenidos sin criterios y orden preestablecidos. 
Es evidente que la familia no puede por sí misma cumplir todas las funciones educativas y culturales que la compleja y cambiante sociedad demanda, sin embargo, no todos los padres se comportan de la misma manera, se diferencian unos de otros en cuatro dimensiones fundamentales: 
• Grado de control: los padres queejercen mucho control sobre sus hijos son aquellos que intentan influir sobre el comportamiento del niño con el fin de inculcar unos determinados estándares. 
Bibliografía
http://www.buenastareas.com/ensayos/Desarrollo-Social-Del-Ni%C3%B1o-En-La/2435872.html

DESARROLLO INTELECTIVO EN LA PRIMERA INFANCIA
El término "primera infancia" se refiere a los años desde el nacimiento hasta aproximadamentelos ocho años. Durante este período, se produce un rápido crecimiento en el desarrollo físico, emocional e intelectual. Aunque cada niño se desarrolla a su propio ritmo, hay una secuencia de acontecimientos importantes en el desarrollo que van de la infancia a la edad adulta. Cualquier niño puede progresar más rápido o más lento que otro, pero todos entran en etapas claramente definidas enmomentos predecibles, como lo explica la teoría de Piaget sobre el desarrollo del niño.
Los bebés llegan al mundo con poco más que reflejos y un instinto para captar y chupar, pero aprenden rápidamente que el llanto es una forma de comunicar sus necesidades. Dentro de las cuatro primeras semanas, aprenden a producir diferentes tipos de llanto para comunicar las diferentes necesidades como hambre omalestar. Los bebés pueden llorar al oír la voz de su madre y sonreír como respuesta. Entre el primer y el tercer mes, los bebés comienzan a sonreír a los miembros de la familia, vocalizan la alegría con gritos y arrullos, ríen a carcajadas en reacción a los demás y empiezan a balbucear.
De 3 a 12 meses de edad
Desde el tercer hasta el noveno mes de edad, los bebés empiezan a sonreír al ver sureflejo en el espejo, responden a las voces y comienzan a vocalizar sonidos consonantes. También comienzan a responder a su nombre y entienden la palabra "no". Entre los nueve y doce meses, empiezan a decir "mamá" y "papá" y comprenden órdenes simples como "toma el juguete" o "Ven aquí".
12 a 18 meses
A los 12 meses, los niños desarrollan un vocabulario de tres a cinco palabras y usan gestos con...