Psicologa

Miriam Alejandra Lerma Murrieta

Actividad 9, Primer Producto
El siguiente ensayo está basado en el bloque I del Modulo I de la Reforma Integral De la Educación Básica, Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados, estará dividido en tres partes a fin de dar respuesta a las interrogantes planteadas para presentar como el primer producto de este diplomado que son.
I.- ¿Quéejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?
II.- ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
III.- ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en la prácticadocente?
Comenzare dando respuesta a la primera interrogante

¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Para poder hablar de ejemplos que conozca, debo partir resaltando la importancia que para mi tiene las ciencias sociales y las humanidades ya que es lo que nos ha permitido veral mundo como es hasta hoy, si partimos del punto de que la realidad la captamos por medio de nuestros sentidos y lo que captamos por medio de nuestros sentidos solo puede ser interpretado, tengo una incógnita tremenda, pues en ese sentido nadie podríamos tener una verdad o conocimiento absoluto, es aquí donde radica la importancia de estas ciencias sociales pues a partir de ellas podemos y nos hanpermitido reconocer las tecnologías como base importante del desarrollo y de nuestra realidad y de las humanidades, ya que por ellas aprecio acerca de la diversidad de prácticas sociales que son utilizadas para un sinfín de soluciones
Puedo citar desde un ejemplo aparentemente sencillo y cotidiano como el invento de una computadora o algo complejo como el estudio de la educación en elmundo; sin embargo para mí los dos tienen que ver con los mismo pasos, primeramente los dos surgen de una necesidad, en el ejemplo de la computadora, vemos como necesitamos estar comunicados y hacer las cosas más sencillas, cada vez más accesibles, prácticos etc., en cuanto la educación también tenemos la necesidad de saber qué pasa con nosotros, como estamos situados en el mundo, que podemoshacer para mejorar, entre otras cosas.
En los dos tenemos conocimientos previos y derivados de estos, fue que emergieron los ejemplos que cite. Para poder hacer una computadora al igual que un estudio, hubo que haber antecedentes que marcaran significativamente a alguien que quisiera seguir investigando, innovando, buscando una razón más, un nuevo uso para algo que ya era obsoleto o unamanea de reinventar lo que estaba ya hecho y hacer algo mejor
Y los dos son de relevancia para la vida, tienen una trascendencia así, que son reconocidos como grandes inventos e investigaciones, que a partir del puto donde se encuentran no se puede retroceder, solo ver hacia enfrente y seguir mejorando
Así pues esto es solo por citar algún ejemplo pero lo importante es que asícomo estos dos hay muchísimas cosas que se han hecho, mejoras en la educación , tecnología, sistema agrícola, producciones y lo importante es que todas han sido posible a través de las humanidades y ciencias sociales ya que ellas son las que han abierto nuestra visión a todos los recursos que tenemos y a cómo podemos mejorarlos son el uso de las tecnologías y conocimientos previos , permitiéndonosasí un crecimiento en todo ámbito, social, económico, educacional y lo más importante dentro del aprendizaje y conocimiento.

¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

Este es un tema con el que me he topado bastante, al estar estudiando mi carrera (soy psicóloga de profesión) me encuentro con la...