Psicologa

Tarea #16 6 de Nov. 2012
Estrategia para ayudar a organizar la información
La estrategia de enseñanza son medio de recursos para prestar la ayuda pedagógica ajustada a las necesidades de progreso de la actividad constructiva de los alumnos
Estrategias efectivas:
Actividad focal introductoria: atrae la atención de los alumnos,activación de conocimientos previos.
* plantear situaciones que active conocimientos previos.
* Foco de atención o referente para otras discusiones
* Atención y motivación de los estudiantes.

Metas educativas:
* Optimo desarrollo personal
* Aculturación critica de diferentes practicas, con la finalidad de usar instrumentos y artefactos semióticos de la oferta cultural delmedio.

Cuadros C-Q-A
Estructura y función
a) En primer lugar, se introduce la tematicaque constituye la IN.
b) Se pide que se prepare el cuadro C-Q-A con 3 columnas y 2 filas.
c) La primera columna: lo que se conoce (C)
d) La segunda columna: lo que se quiere aprender (Q)
e) La tercera columna: lo que se ha aprendido (A)

Cuadro sinóptico
Un cuadro sinóptico es otramodalidad del resumen. Aún más, podríamos considerarlo un resumen esquematizado.
Los cuadros sinópticos permiten definir la forma como se encuentra organizado un escrito: sus elementos principales y la manera como están relacionados.
Ayudan en el aprendizaje, al permitir una representación esquemática de la información, lo cual facilita su recuerdo y comprensión. Apoya, además en la preparaciónde los exámenes, al facilitar el recuerdo de lo que se estudió, por tenerlo esquematizado.
* Antes de elaborar un cuadro se necesita INFORMACION
*Deben indicarse los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática.
*Representar en forma esquemática las relaciones entre los conceptos centrales.
*Identificar los puntos principales del texto y apuntarlos.
*Identificar los conceptoscentrales del texto.
*Relacionar los conceptos centrales de manera que puedan ser organizados.
*Elaborar un esquema que contenga los conceptos centrales y sus relaciones.
*Ampliar las ideas principales con las ideas subordinadas a estos.
Cuando se va a realizar la comparación de textos a través de un cuadro sinóptico lo primero que debe hacerse es tener una visión de cada texto y, en segundo lugar,determinar los criterios de análisis que usaremos al comparar, estos criterios.
Cuadros de doble columna
Este tipo de cuadros siguen un cierto formato organizacional basado en as relaciones que representan. De este modo, una vez identificado el tema o categoría central, se puede elaborar cuadros sinópticos en las que las columnas juegan un papel central para analizar la temática. Los análisispueden expresar las siguientes modalidades:
* Causas\ consecuencias (causalidad).
* Gusto\disgusto
* Teoría\ evidencia
* Problema\ solución
* Antes\ después (consecuencia)
* Acciones\ resultados
Por lo tanto, lo central en estos cuadros es la doble columna que permite analizar o desglosar la temática de interés y que actúa como formato estructurado.
Organizadores declasificación
En esto casos la información se organiza de manera jerárquico estableciendo relaciones de inclusión entre los conceptos o ideas, por lo que constituyen organizadores alternativos a los mapas conceptuales aunque carecen de algunos de algunos beneficios que estos últimos tienen.
Un diagrama de árbol utiliza para determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio. En elcálculo de la probabilidad se requiere conocer el número de objetos que forman parte del espacio muestra, estos se pueden determinar con la construcción de un diagrama de árbol.
El diagrama de árbol es una representación gráfica de los posibles resultados del experimento, el cual consta una serie de pasos, donde cada uno de los pasos tiene un número finito de maneras de ser llevado a cabo. Se...