PSICOLOGIA COGNITIVA BRUNING

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
DIVISION SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA

RESUMEN 6.2
PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACION
EQUIPO: BRAVO NIETO CARLOS JOSE
LOPEZ ROMERO RODRIGO
MINGÜER SANCHEZ MARIANA
MENA RAMIREZ HECTOR MANUEL
ORNELAS HERNANDEZ JOSE ALFREDO
OSORIO LONDOÑO CAROLINA
VAZQUEZ VASQUEZ GERMAN

ASIGNATURA: TEORIACOMPUTACIONAL DE LA MENTE
GRUPO: 9112
PROFESORA: ABRAHAM CASTRO ROMERO



FECHA DE ENTREGA: 24-OCTUBRE-2013.
MEMORIA SENSORIAL, A CORTO PLAZO Y DE TRABAJO
Los primeros trabajos acerca de la memoria fueron realizados por Hermann Ebbinghaus en 1855 en su Uber das Gedächtnis en la que la reduce a sus formas más elementales, es decir en el estudio de las silabas sin significado o sentidoalguno. El estudio de la memoria se ha venido desarrollando ampliamente hasta llegar al punto de centrarse en el recuerdo de grandes bloques de información.
El modelo modal
Tradicionalmente la memoria ha sido dividida en tres pasos: adquisición, almacenamiento y recuperación de una manera secuencial y lineal y a la par se hacía analogía una analogía entre la mente humana y el ordenador, lo quederivo en modelos que se conocieron como el procesamiento humano de la información, siendo el modelo modal la mejor herramienta para reflexionar sobre la memoria; su premisa fundamental es que la información se procesa vía una serie de sistemas de memoria limitados que cumplen una función específica.
Memoria sensorial: Es el procesamiento perceptivo de los estímulos entrante.
Memoria a corto plazoo de trabajo: Se da la significación a la información perceptiva.
Memoria a largo plazo: almacenamiento de información relevante.
Respecto a la memorias sensorial y acorto plazo existen suposiciones tales como que los sistemas de la memoria están funcionalmente separados metafóricamente y no como regiones neurológicas especificas en el cerebro. También está el hecho de que la atención eslimitada respecto a la percepción, pensamiento y compresión de la información. Los procesos son contemporáneamente automáticos y controlados, dependiendo en gran medida del requerimiento de atención que posea una información determinada o de la capacidad cognitiva que necesita la tarea en cuestión.
Como un siguiente paso de lo anterior la significación de la información que se basa en el conocimientoprevio y en el contexto en el que da lugar a la tarea, dicha situación ocurre mayormente en la memoria a corto plazo y así cuando pasa a la de largo plazo, la mayoría de la información se pierde. Por tanto el modelo moda ha resultado útil tanto a investigadores como a educadores puesto que nos permite comprender mejor cada uno de los componentes de la memoria y cuyo estudio ha derivado encontribuciones tanto teóricas como practicas. También nos permite diferenciar entre estructuras y procesos de información, lo que nos permite entender el flujo de memoria, sin embargo también ha recibido algunas críticas destacando la que se refiere a que el modelo modal no tiene una correspondencia neurológica.


Memoria sensorial y de percepción
La memoria sensorial es un sistema que almacenabrevemente los estímulos en registros sensoriales con el fin de llevar a cabo un análisis perceptual antes de que la información se pierda, y se da mediante una dos pasos que a continuación se enlistan: percepción y reconocimiento de patrones y posteriormente sigue a la memoria de corto plazo. Primero ocurre que esos estímulos se transforman y se mantienen en un sitio, a dicho proceso se le denominaalmacenamiento, así logramos obtener un cuerpo de conocimientos y los aplicamos a ese estimulo (reconocimiento de patrones) y paso seguido ocurre la significación.
Registros sensoriales
Estos registros son la capacidad de almacenar temporalmente información temporal cuando esta desaparece de nuestro entorno, las investigaciones al respecto apuntalan a la visión y a la audición. La memoria...