psicologia de la educacion.

INTRODUCCIÓN
La Psicología Educativa es una disciplina Psicopedagógica y tiene como objeto de estudio, la conducta que resulta en aprendizaje para el individuo o la conducta de los seres humanos en respuestas a situaciones educativas.
La Psicología abarca un vasto campo de interés. Se ha definido como el estudio científico de la conducta humana y animal. El termino conducta comprende todosaquellos aspectos de la actividad humana que nos es dado observar.
La Psicología Educacional estudia cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.
Además, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican dentro de los estudios educacionales,incluyendo aprendizaje organizacional, tecnología educativa, desarrollo de planes de estudios, diseño educacional, gestión del aula y educación especial, y contribuye con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia cognitiva, de las cuales toma ciertos aspectos.















TEMA I
NATURALEZA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Ubicación de la Psicología de la Educación Dentro del UniversoPsicológico.
La ciencia psicológica ha experimentado en los últimos años un rápido desarrollo, una creciente especialización y un marcado interés por la investigación dentro del propio campo psicológico. Consecuencia de ello es el surgimiento de diferente disciplina psicológica, entre las cuales se mencionan las siguientes: Psicología Experimental, Psicología Comparativa y Filosófica, PsicologíaSocial, Psicología Evolutiva, Psicología Diferencial, Psicología Educativa y otras que han surgido como áreas de especialización.
Con la expansión de la psicología, se plantean nuevos objetivos y nuevos conceptos sobre educación los cuales requieren una base psicológica. Es así como los pedagogos orientan sus investigaciones con base en dos grandes temas:
a) Pedagógico: en el cual se examinasituaciones específicas del proceso enseñanza-aprendizaje.
b) Psicológico: donde se examinan los problemas relativos a fenómenos psicológicos que intervienen en el aprendizaje de los educandos, tales como: la memoria, la inteligencia, la percepción, intereses, necesidades, motivaciones, entre otros.
Se deduce entonces que la psicología educativa, es una disciplina, psicopedagógica, se tomó elproblema psicológico y el educativo y se organizó con ellos esta nueva disciplina.
En las primeras fases se le dieron varias denominaciones: Pedagogía Científica, Pedagogía Experimental, Psicopedagogía, Psicología Pedagógica, Psicología de la Enseñanza. Psicología del Aprendizaje, Psicología Educacional, Psicología Educativa, psicología de la Educación. Las dos últimas denominaciones son las que seutilizan actualmente y traducen la idea de concebir a la psicología de la Educación como una disciplina Psicológica autónoma que tiene como objeto de estudio: la conducta de los seres humanos en respuestas a situaciones educativas.
Desde este último punto de vista, los hechos y principios de la Psicología Educativa resultan de la investigación de la conducta de un sujeto que aprende de laobservación y la experimentación.
Relación de la Psicología de la Educación con otras disciplinas científicas que estudian diferentes facetas del acto Educativo:
Dimensiones del Acto Educativo.
Las dimensiones de toda acción humana son las siguientes:
 ¿Qué se va a hacer?
 ¿Por qué y para qué se hará?
 ¿Quién lo va a hacer y a quién?
 ¿Sobre qué objeto caerá la acción?
 ¿En cualescircunstancias?
 ¿Cómo y con qué medio?
La psicología estudia particularmente las características y motivaciones del sujeto del acto educativo: Profesor, Estudiante, Grupo; pero como la educación se lleva a cabo dentro de un marco social y se sujeta a determinadas estructuras escolares, es preciso recurrir a la sociología, con el fin de reconocer dicho marco y sus influencias condicionantes sobre las...