Psicologia De La Educacion
Páginas: 10 (2432 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION II
“EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA”
RESPONSABLE:
Dr. José Enrique Gil Osuna
ALUMNOS:
Diacono Ulises Santos Nieves
Pedro Lugo Román
Salvador Alvarado, Sinaloa. Noviembre de 2009
INDICE
1. ANTECEDENTES
2. INTRODUCCION3. DEFINICIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
4. IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
5. COMO LOGRAR EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
6. MAESTRO COOPERATIVO
7. ALUMNO COOPERATIVO
8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
9. CONCLUSIONES
ANTECEDENTES
El trabajo en equipo apareció junto con la humanidad, ya que, aunque en un inicio, no existía unacomunicación oral, el hombre desarrollo otras formas de comunicación y con ellas nuevas formas de organización para el logro de sus objetivos, el hombre logró su evolución debido a la actividad grupal principalmente y la cooperación, así mismo, durante el desarrollo de la historia de la humanidad se observan muchos ejemplos del estudio del aprendizaje cooperativo y su aplicación e el terreno dela educación.
INTRODUCCION
En el siguiente ensayo pretendemos reflejar los conocimientos adquirido en el aula durante el seminario de Psicología II, en este ensayo desarrollaremos el tema de Aprendizaje cooperativo en el aula, ya que dicho tema es de gran interés para nosotros como alumnos, porque ahí desarrollamos en practica lo que es el aprendizaje cooperativo, además nos aporta lasestrategias concretas que necesitamos para comenzar a aplicar el aprendizaje cooperativo.
El trabajo cooperativo y el aumento de la interacción entre el alumnado y entre el profesorado, ha sido considerado desde siempre una clave educativa para la renovación pedagógica. Ahora parece importante volver sobre él en un momento el que no sólo se acentúa el individualismo y la competición, sino que se vencomo naturales dentro de nuestra práctica educativa y su reflejo en la sociedad.
El aprendizaje cooperativo es hoy necesario en el aula porque la escuela tradicional aún persiste. Se asienta ésta en la clase magistral, dirigida a un alumnado “oyente-pasivo”, estableciendo una comunicación unidireccional: el saber procede de una sola voz, con autoridad indiscutible sobre la materia, la delprofesor-profesora, y el aprendizaje se muestra sólo a ese ser que “lo sabe todo”. Supone el aprendizaje cooperativo el aprovechamiento de grandes potencialidades de aprendizaje basados en la interacción que con el modelo tradicional, se desechan.
Es importante que nosotros como presentes estudiantes usemos el aprendizaje cooperativo y que como futuros docentes no nos olvidemos de esta herramienta yque la pongamos en práctica.
DEFINICIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
➢ El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar suaprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros.
➢ El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar el nivel de logro de los demás. Uno de los precursores de este nuevo modelo educativo es el pedagogo norteamericano John Dewey, quien promovía laimportancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares en forma sistemática.
➢ El aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica en la enseñanza, permite a los educadores darse cuenta de la importancia de la interacción que se establece entre el alumno y los contenidos o materiales de aprendizaje y también plantear diversas estrategias...
FACULTAD EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION II
“EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA”
RESPONSABLE:
Dr. José Enrique Gil Osuna
ALUMNOS:
Diacono Ulises Santos Nieves
Pedro Lugo Román
Salvador Alvarado, Sinaloa. Noviembre de 2009
INDICE
1. ANTECEDENTES
2. INTRODUCCION3. DEFINICIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
4. IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
5. COMO LOGRAR EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
6. MAESTRO COOPERATIVO
7. ALUMNO COOPERATIVO
8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
9. CONCLUSIONES
ANTECEDENTES
El trabajo en equipo apareció junto con la humanidad, ya que, aunque en un inicio, no existía unacomunicación oral, el hombre desarrollo otras formas de comunicación y con ellas nuevas formas de organización para el logro de sus objetivos, el hombre logró su evolución debido a la actividad grupal principalmente y la cooperación, así mismo, durante el desarrollo de la historia de la humanidad se observan muchos ejemplos del estudio del aprendizaje cooperativo y su aplicación e el terreno dela educación.
INTRODUCCION
En el siguiente ensayo pretendemos reflejar los conocimientos adquirido en el aula durante el seminario de Psicología II, en este ensayo desarrollaremos el tema de Aprendizaje cooperativo en el aula, ya que dicho tema es de gran interés para nosotros como alumnos, porque ahí desarrollamos en practica lo que es el aprendizaje cooperativo, además nos aporta lasestrategias concretas que necesitamos para comenzar a aplicar el aprendizaje cooperativo.
El trabajo cooperativo y el aumento de la interacción entre el alumnado y entre el profesorado, ha sido considerado desde siempre una clave educativa para la renovación pedagógica. Ahora parece importante volver sobre él en un momento el que no sólo se acentúa el individualismo y la competición, sino que se vencomo naturales dentro de nuestra práctica educativa y su reflejo en la sociedad.
El aprendizaje cooperativo es hoy necesario en el aula porque la escuela tradicional aún persiste. Se asienta ésta en la clase magistral, dirigida a un alumnado “oyente-pasivo”, estableciendo una comunicación unidireccional: el saber procede de una sola voz, con autoridad indiscutible sobre la materia, la delprofesor-profesora, y el aprendizaje se muestra sólo a ese ser que “lo sabe todo”. Supone el aprendizaje cooperativo el aprovechamiento de grandes potencialidades de aprendizaje basados en la interacción que con el modelo tradicional, se desechan.
Es importante que nosotros como presentes estudiantes usemos el aprendizaje cooperativo y que como futuros docentes no nos olvidemos de esta herramienta yque la pongamos en práctica.
DEFINICIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
➢ El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar suaprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros.
➢ El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar el nivel de logro de los demás. Uno de los precursores de este nuevo modelo educativo es el pedagogo norteamericano John Dewey, quien promovía laimportancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares en forma sistemática.
➢ El aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica en la enseñanza, permite a los educadores darse cuenta de la importancia de la interacción que se establece entre el alumno y los contenidos o materiales de aprendizaje y también plantear diversas estrategias...
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