psicologia de la educacion





Introducción

El proceso enseñanza-aprendizaje es la interacción coherente, precisa, efectiva e interactiva de los agentes educativos que la integran (docente, dicente, contenidos,sociedad en general) los cuales aseguran el éxito de dicho proceso.
Sin embargo, encontramos dentro de los espacios áulicos un sin número de diversidades que en algunas ocasiones pueden dificultarnos estaactividad pedagógica y didáctica, ya sea que los docentes no tienen los conocimientos necesarios, los contenidos no sean los apropiados o peor aún los alumnos presenten dificultades en la concepcióndel conocimiento que se le imparte.
A estas series de anomalías se les conoce comúnmente como “dificultades de aprendizaje” los cuales son tratados con diferentes estrategias que ayudan a aminorarlas secuelas que sufren los niños/as afectados.

A continuación se describen las dificultades de aprendizaje más comunes y las estrategias para aplicar en caso de diagnosticarlos.






Paracomprender y definir que son las dificultades de aprendizaje debemos diferenciar y conocer algunos términos importante sobre el tema:
Concepto
Definiciones
Aprendizaje
Medio intelectual pormedio del cual se estructuran los pensamientos, sentimientos, percepciones y como consecuencia se producen cambios en el sistema cognoscitivo. Por lo tanto los aprendizajes nos permiten adaptarnos alentorno, responder a los cambios y solucionar problemas de la vida cotidiana.
Necesidades educativas especiales
Dificultades que se presentan en los alumnos/as lo cual requiere de adecuaciones en lasestrategias, metodologías y objetivos de enseñanza.
Lento aprendizaje
Alumnos/as que presentan dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje normal, presentan problemas al nivel de memoria, juntocon una menor capacidad de atención a estímulos verbales y de expresión.
Nivel intelectual
Categorización que permite ubicar y comparar el rendimiento de un alumno/a de otros de su misma edad....