Psicologia De La Educacion

Concepción propia sobre psicología educativa
El presente ensayo pretende brindar una concepción propia acerca de la psicología de la educación, tomando como referencia lo revisado en clase. Las diferentes concepciones de la psicología de la educación se construyen a partir de dos tipos de pensamiento o posturas teóricas: por un lado se tienes los planteamientos reduccionistas, los cualesconsideran que la psicología de la educación es una rama de la psicología y por lo tanto no tiene objeto de estudio propio y no pretende elaborar nuevos conocimientos; y por otro lado se encuentran los planteamientos radicales, los cuales acentúan la independencia de la psicología de la educación respecto a la psicología general.
Desde mi propia perspectiva la psicología educativa se debe concebirdesde un planteamiento radical; es decir la psicología de la educación no se desprende de la psicología como tal, la psicología educativa, es una mezcla entre psicología y educación, ambas ciencias se complementan, debido a que la psicología, estudia e investiga la conducta y la educación, el proceso de crecimiento y desarrollo por el cual el individuo, asimila los conocimientos, tiene objetode estudio propio y también pretende elaborar nuevos conocimientos, por lo tanto es una disciplina aplicada. Desde esta aproximación conceptual a la psicología de la educación y a su carácter aplicado, podemos llegar a definirla, en función de su objeto de estudio como “una disciplina que se ocupa de los procesos de cambio comportamental que se producen en las personas como consecuencia de suparticipación en actividades educativas” (Coll , 1998)
La relación entre la psicología y la psicología de la educación pasa a establecerse en función de la hipótesis de interdependencia- interacción mediante la cual se pretenden superar posturas extremas con el fin de hacer compatibles las aportaciones psicológicas al ámbito educativo, lo que realza el carácter aplicado de la disciplina.Además de que requiere de los componentes psicológicos para explicar los distintos fenómenos educativos; es decir que el conocimiento psicológico puede contribuir a mejorar la comprensión y explicación de los fenómenos educativos, es por esto que considero que la psicología educativa es un puente entre la psicología y la educación.
La aproximación conceptual de la psicología de la educación sufreun cambio muy importante pasando de una concepción de la disciplina como mero campo de aplicación del conocimiento psicológico; es decir, como una psicología aplicada a la educación a una concepción de la psicología de la educación como una disciplina puente entre la psicología y la educación (Coll , 1998)
La cual va a centrar su estudio en el análisis de los comportamientos y procesospsicológicos que se generan a los alumnos al participar en actividades educativas.
De este modo la psicología educativa pretende estudiar los procesos de enseñanza – aprendizaje, análisis de los procesos de comportamiento que se producen en las personas como consecuencia de su participación en situaciones o actividades educativas, se enfoca en el análisis de las formas de aprender y de enseñar, lapsicología educativa estudia la manera en que los estudiantes aprenden y se desarrollan.
“La psicología de la educación es pues uno de los ámbitos del conocimiento de la actividad científica y de la actuación profesional que contribuye a la elaboración de una teoría educativa y a fundamentar una practica pedagógica de acuerdo con ella”. (Coll , 1998, pp. 13) Pone énfasis en cuanto a losproblemas cotidianos de la educación de los que derivan principios, modelos, teorías, procedimientos, métodos de instrucción e investigación.
“Explicar los fenómenos educativos, plantea aclarar como se efectúa la influencia educativa, como la persona, personas o instituciones que llevan acabo la función educadora consiguen incidir efectivamente sobre los destinatarios de esta acción activando,...