Psicologia De Las Masas

ESCUELAS FUNDANTES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL FREUD I Y II
Teórico dictado por Susana Gacias Jueves 4 de septiembre de 2003

Freud I y II

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La temática que hoy iniciamos tiene que ver con los aportes teóricos sobre los cuales Pichón Rivière elaboró su teoría. Uds. saben que toda estructura teórica requiere un andamiaje como un edificio, una construcción previa sobre la cual se asienta.Entonces en la medida que uno va conociendo la teoría pichoniana, su historia de vida, donde su formación va de la medicina a la psiquiatría, de la psiquiatría al psicoanálisis freudiano, del psicoanálisis freudiano al psicoanálisis kleíniano. De allí recién pasa a la psicología social con un enfoque sistémico, un enfoque estructural de lo que son los grupos humanos, sus vinculaciones, sus modos decomunicarse, etc. En todo ese tránsito él va necesitando apoyaturas teóricas, va nutriéndose de distintas estructuras teóricas sobre las cuales se va formando, va sustentando sus afirmaciones. Entonces es por esto que Uds. van a ver conmigo toda la vertiente psicoanalítica. Cuando hablamos de Escuela Fundante, hablamos de psicoanálisis freudiano, psicoanálisis que fue pensado y postulado porSigmund Freud, luego una de sus continuadoras que se dedicó al psicoanálisis de niños Melanie Klein, después vamos a hacer una articulación entre autores, es decir que dicen esos autores y como se relaciona lo que dicen, tanto Freud como Klein como Pichón Rivière. En que se apoyan en sus dichos y en que no. En que están en desacuerdo y del mismo modo cuando Uds. ven Escuelas Fundantes van a ver otrosautores que vemos en la formación: Kurt Lewin, que algunos a lo mejor ya la han visto alguna vez. Van a ver también Bion, son distintos autores que tienen que ver con los andamiajes teóricos en los cuales se apoya la teoría psicoanalítica. Lo primero que les digo es que nosotros tenemos en este país una cultura psicoanalítica gigante. Una cultura psicoanalítica no en el sentido que todo el mundosepa teóricamente, pero existe como mucha cultura psicoanalítica, como mucha broma con el psicoanálisis, como muchas historias respecto de divanes, entonces es muy frecuente que la mayoría de las personas tenga un saber preexistente, cuando se habla de psicoanálisis. La mayoría ya tiene como alguna idea. Hemos leído libros, hemos visto películas, se han hecho muchas obras de teatro, hay referencia enlas novelas. O sea, entonces esto nos obliga a decir que por el mero hecho de que nosotros tengamos algunas jornadas de reflexión teórica sobre el tema psicoanálisis, esto no nos acredita a jugar con el psicoanálisis en el sentido "me doy cuenta” ¿Se acuerdan del personaje de Woody Allen, cuando hacía “Hanna y tus H«manas". Esa cosa impostada, sobreactuada de la cultura psicoanalítica… Con estono se juega porque nos metemos con el inconsciente de las personas y estos son espacios absolutamente privados que deben ser bien tratados en los lugares correspondientes, por profesionales habilitados, formados para operar en ese sentido. Entonces nosotros lo que hacemos es indagar, averiguar, leer, para comprender como fue el tránsito de Pichón Rivière, sobre qué supuestos teóricos pre-existentesa él, elabora su teoría, pero no para juguetear con esto… Lo otro que les digo es que siempre me pareció importante contextuar a los autores, entonces pensar en Sigmund Freud es pensar una época, que, en un mundo llevó el nombre de Era Victoriana. Estoy diciendo esto en función de las formas que van adquiriendo las patologías de cada tiempo y su relación con el contexto social, político,económico. Tomemos la realidad actual, en Argentina. No es que se inventaron los pannic attack, las fobias sociales, que de eso se trata, son propias en principio, de grandes ciudades., Las grandes ciudades son generadoras de fobias sociales. En éste momento, en este y en este contexto, los que por nuestra actividad profesional trabajamos en esté tema, vemos fobias sociales de niñitos de 8 y 9 años....