Psicologia Del Aprendizaje.Esquema.Diapositivas

.BLOQUE I:

Tema 1: Qué por qué y para qué del aprendizaje
Tema 2: Psicología y Aprendizaje: tomando perspectiva

Material de Estudio 
 Aprendizaje: Teoría e investigación contemporáneas.Roger M. Tarpy. Edit. Mc Graw Hill (2000). Capítulos 1-2  Términos clave  Opcional: Principios de aprendizaje y conducta. M. Domjan. Edit. Paraninfo (2009). Capítulos 1

¿Por qué aprendizaje?¿CUÁLES SON LAS DEMANDAS DEL AMBIENTE?
¿AMBIENTE CAMBIANTE?

INNATISMO - Mecanismos desencadenantes innatos - Conductas innatas

APRENDIZAJE - COSTES (Johnston, 1981) - BENEFICIOS

¿Qué es elaprendizaje? 

Aprendizaje como conducta adquirida ¿Qué hago?

Aprendizaje como conocimiento ¿Qué se?

“El aprendizaje es un cambio inferido en el estado mental del organismo, el cual es unaconsecuencia de la experiencia e influye de forma relativamente permanente en el potencial del organismo para la conducta adaptativa posterior” Tarpy y Mayer (1978)

Orígenes del estudio del aprendizaje
Aristóteles (384-322 a.C) “Todos los(427-347 a.C) Platón hombres desean conocer por naturaleza. Un “Conocimiento” Posesión 1. LOS ello es el placer sin el indicio de FILÓSOFOS con inherente de laverdad GRIEGOS que aprendido por medio haberlatomamos los sentidos” de Énfasis en los sistemas la experiencia sensorial. biológicos

Orígenes del estudio del aprendizaje

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Descartes (1596-1650)- Dualismo: mente y cuerpo como 2. LOS FILÓSOFOS realidades independientes. -CONTEMPORÁNEOS Dos clases de conductas: conductas reflejas (arco rflejo) y conductas gobernadas por la razón

Orígenesdel estudio del aprendizaje

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Hume (1711-1776) - Estudio de los principios del Locke (1632-1704) - funcionamiento empirismo Fundador del de la vida mental. Experiencia 3.-EMPIRISMO Impresiones eideas - -Actividad mental: ideas de - Leyes de asociación: reflexión sensación e ideas de ley del parecido, ley de la contigüidad y ley de causa y efecto.

Orígenes del estudio del aprendizaje...