Psicologia del Aprendizaje
Páginas: 12 (2816 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2013
ESPACIO PEDAGOGICO: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
TEMA: APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE,
INTELIGENCIA E INTELIGENCIAS MULTIPLES
Los Estilos de Aprendizaje nos ofrecen indicadores que ayudan a guiar el aprendizaje de forma equitativa fortaleciendo las debilidades y maximizando las fortalezas del estudiante.
JUSTIFICACION
Comodocentes, estamos conscientes de que nuestra labor debe ser diseñada pensando en cada uno de nuestros alumnos, y en vista de que todos son diferentes y poseen fortalezas y debilidades que les permiten ser únicos, es de vital importancia que conozcamos lo que es el aprendizaje y como se construye dentro de la mente de cada persona para poder orientar nuestra planificación de una manera quefacilite esta adquisición de nuevos conocimientos, de la misma manera en que un ingeniero toma en cuenta el suelo en el que va a construir, nosotros debemos tomar en cuenta la individualidad de cada persona.
El enfoque de las inteligencias múltiples nos abre una nueva ventana a la manera en que los seres humanos percibimos nuestro entorno. Este conocimiento es de vital importancia porque nos permitirácomo docentes aplicar técnicas didácticas en nuestros salones de clase que favorezcan el aprendizaje de nuestros alumnos. El presente documento provee las bases para que cada docente pueda hacer este cambio en su manera de enseñar.
EL APRENDIZAJE
Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una personagenerado por la experiencia (Feldman, 1995).
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido trasasociaciones entre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado.
De modo que, a través de la continua adquisición desconocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse desu contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende adesarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos alcabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultadode muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de...
ESPACIO PEDAGOGICO: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
TEMA: APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE,
INTELIGENCIA E INTELIGENCIAS MULTIPLES
Los Estilos de Aprendizaje nos ofrecen indicadores que ayudan a guiar el aprendizaje de forma equitativa fortaleciendo las debilidades y maximizando las fortalezas del estudiante.
JUSTIFICACION
Comodocentes, estamos conscientes de que nuestra labor debe ser diseñada pensando en cada uno de nuestros alumnos, y en vista de que todos son diferentes y poseen fortalezas y debilidades que les permiten ser únicos, es de vital importancia que conozcamos lo que es el aprendizaje y como se construye dentro de la mente de cada persona para poder orientar nuestra planificación de una manera quefacilite esta adquisición de nuevos conocimientos, de la misma manera en que un ingeniero toma en cuenta el suelo en el que va a construir, nosotros debemos tomar en cuenta la individualidad de cada persona.
El enfoque de las inteligencias múltiples nos abre una nueva ventana a la manera en que los seres humanos percibimos nuestro entorno. Este conocimiento es de vital importancia porque nos permitirácomo docentes aplicar técnicas didácticas en nuestros salones de clase que favorezcan el aprendizaje de nuestros alumnos. El presente documento provee las bases para que cada docente pueda hacer este cambio en su manera de enseñar.
EL APRENDIZAJE
Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una personagenerado por la experiencia (Feldman, 1995).
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido trasasociaciones entre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado.
De modo que, a través de la continua adquisición desconocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse desu contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende adesarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos alcabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultadode muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.