Psicologia Del Aprendizaje

John B. Watson
Dec 31, 1969
Fundador del conductismo, John B. Watson popularizó esta importante escuela psicológica de la primera mitad del siglo XX y ejerció una gran influencia en la ciencia.s. John Broadus Watson (1878-1958), psicólogo estadounidense, reconocido como el fundador y principal representante del conductismo. Nacido en Greenville, Carolina del Sur, estudió en la UniversidadFurman y en la de Chicago. Desde 1908 hasta 1920 fue profesor y director del laboratorio de psicología de la Universidad Johns Hopkins de Baltimore. En 1920 abandonó su carrera académica y se dedicó a escribir ensayos sobre su visión de la psicología; también continuó sus investigaciones, sobre todo con la observación de niños. En 1913 Watson fundó el conductismo con su ensayo La psicología como la veel conductista, movimiento que reducía la psicología al estudio de la conducta externa observable de forma objetiva, cuyas unidades son las conexiones innatas o adquiridas por condicionamiento entre el estímulo y la respuesta. Watson no creía que la conciencia fuera objeto de estudio de la psicología y explicó el pensamiento como un “habla subvocal”, es decir, que surge de los movimientos de lalengua y las cuerdas vocales.
DOMINGO, 23 DE NOVIEMBRE DE 2008
Conductismo (Jhon Broadus Watson 1878 - 1958)
POSTULADO
Considerado el creador del conductismo. Jhon Broadas Watson. “Psicología del estímulo-Respuesta”. Su teoría esta basada en que a un estímulo le sigue una respuesta siendo el resultado de la interacción entre el individuo y su medio.
PRINCIPIOS
J.B. Watson se proponeabiertamente transformar la psicología en ciencia, alejándola de los esquemas funcionalistas y estructuralistas. Para él, conceptos como “alma”, “mente”, “conciencia”, o cualquier otro que haga referencia a la subjetividad no tienen cabida en la psicología si pretendemos lograr conocimientos científicos. Así que asumió el esquema. E-R (Estímulos-respuesta), como el nos puede ayudar a entender los mecanismosdel aprendizaje humano. Para Watson, el estímulo es “cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos mismos debido a la condición fisiológica del animal”, mientras que la respuesta se define como “todo lo que el animal hace”.
VENTAJAS
Gracias a la actitud de Watson, la psicología conductista contemporánea evita los enunciados no probados experimentalmente. Se mantiene un modelomecanista de la conducta humana, que acentúa el aprendizaje y explica todo por el condicionamiento. Watson estudió el ajuste de los organismos a sus entornos, más específicamente los estímulos particulares que llevan el organismo a imitar sus respuestas.
DESVENTAJAS
El desarrollo posterior del conductismo criticó a Watson el hecho de haberse centrado en las relaciones entre estímulos y respuesta enla llamada conducta molecular.Watson, vio a los estudiantes como individuos vacíos que adquieren conductas y que las que no son deseadas, pueden ser reemplazadas o eliminadas.La mayoría del trabajo de Watson era comparativo. Escasa atención de los pensamientos y sentimientos.
APORTES DE ESTA TEORÍA AL CAMPO EDUCATIVO
* El aportó increíbles progresos científicos en todas las ramas delconocimiento, la literatura, el arte y la filosofía.
* El conductismo Watsoniano, las primeras aportaciones conductistas, pero es cierto que la obra de Watson no presenta como un sistema orgánico y definido una vez por todas.
* Watson especificó de modo diferente al objeto de la psicología. El comportamiento fue explicado en los términos de “adaptación del organismo al ambiente”.http://teoriasdeaprendizajes.blogspot.com/2008/11/conductismo-jhon-broadus-watson-1878.html

WATSON, JOHN BROADUS (1878-1958)
| Considerado el creador del conductismo, John Broadus Watson durante toda su vida fue enemigo de las ideas imprecisas y de las investigaciones descuidadas. Consideraba que las teorías de Freud eran muy vagas. Según él, para salir de los oscuros y tenebrosos senderos de la filosofía...