Psicologia del niño

Adquisición del Conocimiento (Pozo)
Existen ciertos mecanismos primitivos de aprendizaje comunes a la mayor parte de los organismos, en los cuales los humanos apenas nos diferenciamos. ¿Cómodiferenciar esas formas de conocimientos con las específicamente humanas? Tres formas distintas de caracterizar esa discontinuidad:
1- Los modelos conductuales a los cognitivos (humano).
2- Aprendizajeasociativo a aprendizaje constructivo (humano).
3- Aprendizaje implícito a aprendizaje explícito (humano)
1- Hoy en día no sólo las teorías del aprendizaje humano sino la mayor parte de los estudiossobre el aprendizaje animal tienen una orientación cognitiva, es decir, lo que se asocia no son conductas sino representaciones.
2- Si todos las formas de aprendizaje son cognitivas, es decir,manipulan representaciones, la diferencia entre unas y otras debe radicar en el tipo de procesamiento cognitivo de esas representaciones. El aprendizaje asociativo reflejaría la estructura del mundo y elconocimiento sería un reflejo de él. El aprendizaje constructivo generaría nuevos mundos, nuevas formas de conocer generando nuevas formas de organización cognitiva, nuevos significados.
ASOCIACIONISMO -CONSTRUCTIVISMO
Unidad de análisis: Elementos - Estructuras
Sujeto: Reproductivo, Estático - Productivo Dinámico
Origen del cambio: Externo - Interno
Naturaleza del cambio: Cuantitativa -Cualitativa
Aprendizaje por: Asociación - Reestructuración
El aprendizaje asociativo se basa en un enfoque elementista que descompone cualquier ambiente en un conjunto de elementos asociados entre sí, demodo que aprender es encontrar con mayor precisión las relaciones de contingencia entre esos elementos. Parten de dos principios esenciales: equipotencialidad (todos los ambientes computan igual ya quetodos los elementos son cambiables entre sí) y correspondencia (los conocimientos son reflejos del ambiente)
Reflejo - descomposición - relaciones - equipotencialidad - corredpondencia.
El...