Psicologia educacional

¿De qué se preocupa la Psicología Educacional?:

La psicología educacional configura actualmente un área de conocimiento específico que desarrolla sus propias teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas; su objetivo fundamental es la comprensión de los procesos afectivos, cognitivos y del comportamiento de los sujetos en situación educativa, así como de los complejos problemassociales y culturales de las instituciones educativas.

La Psicología Educacional presenta dos alternativas, una es la inserción de psicólogos en Instituciones educativas y la otra es la colaboración en el campo de las políticas educacionales y la investigación relacionada.

De esta manera, el psicólogo educacional en Chile trabaja en una amplia gama de instituciones educacionales, abarcando desdela enseñanza preescolar hasta la enseñanza universitaria; su labor fundamental es apoyar el proceso educativo, de acuerdo a las características particulares que este cobra en las distintas instituciones según sus necesidades. Puede participar desde la representación más tradicional del rol, como es la orientación clínica, e integrarse, además, en los equipos directivos, desarrollando estrategias yprogramas destinados a la prevención en el ámbito psicosocial que conduzcan al desarrollo integral de los alumnos, apoyando en su diseño, y en la capacitación de los diversos agentes educativos. Participa en el proceso educativo desde una perspectiva comunitaria, colaborando en la integración de los distintos estamentos de la comunidad educativa, y en la articulación de las redes quepotencialmente pueden vincular a la institución con la comunidad en la que se encuentra inserta.

Por lo tanto, el quehacer de la psicología educacional es muy amplio e importante, porque abarca cualquier situación, ya sea formal o informal, en la cual se produzca una situación de aprendizaje, más allá de las características propias de esta situación. Entonces, la psicología educacional se preocupa de unaactividad humana tan relevante como es el aprender, lo cual no se circunscribe sólo al contexto escolar, como podemos creer en un principio. La educación es un proceso continuo, presente más o menos explícitamente en todas las experiencias vividas por las personas desde el nacimiento hasta la muerte. De una forma u otra, de una manera superficial o profunda, el aprendizaje es consustancial aldesarrollo humano.

¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología Educacional?

Para mejorar la calidad de la educación y las competencias que niños y jóvenes desarrollan en el sistema escolar, se necesita que los profesionales de la Psicología, en el ámbito de la Psicología Educacional, se desarrollen hacia los siguientes objetivos:

Obtener una visión actualizada en torno de las teoríasdel aprendizaje que les permita comprender cómo aprende el ser humano y aplicar este conocimiento en el diseño de sistemas de enseñanza y evaluación efectivas.
Conocer e integrar modelos de gestión escolar que les permitan realizar diagnósticos e intervenciones psicoeducativas.
Conocer modelos de abordaje de temáticas psicosociales relevantes en el sistema escolar como: Embarazoadolescente, Bullying, consumo de drogas, entre otras.
Adquirir herramientas para la evaluación e intervención de alumnos con necesidades educativas especiales.
Comprender la relevancia del Currículum Escolar y desarrollar estrategias para la evaluación de los aprendizajes escolares referidos a él.
Aprender sobre metodologías cuantitativas y cualitativas de investigación.

Existe ciertoconsenso de que es la situación de enseñanza - aprendizaje y todas las variables que la afectan, ya sea positiva o negativamente (por ejemplo, variables afectivas como la autoestima o la motivación, variables del educador, como las metodologías usadas o los estilos de enseñanza, variables de la familia, como el apoyo o supervisión del proceso de enseñanza-aprendizaje, variables organizacionales,...