Psicologia Educacional

Consignas:










1. a) ENTREVISTAS: Los resultados de las mismas, se ponen de manifiesto en el punto siguiente…



1.b) cuadro de doble entrada, en donde se visualizan los resultados de las entrevistas realizadas a los distintos actores educativos:






|CATEGORÍAS |DOCENTE |PRECEPTOR |ALUMNO|
| |Falta de contención familiar. |La familia no se hace cargo | |
|Familia | |del alumno. Pretende que la | |
| | |escuela le de todo. | ||Motivación/ Interés |Falta de motivación por el |Falta de interés por aprender;|Se interesa en la escuela por |
| |aprendizaje. |por parte del alumno. |la especialidad. |
| |Falta de respeto del alumno |Se observa falta de respeto |Falta de respeto entre alumno |
|Respeto|hacia el docente. | |y profesor |
| |Reconocimiento del trabajo del|Buenas relaciones entre |Buena relación con el docente;|
|Relaciones interpersonales |docente por parte de los |alumnos, directivos y |y no tan buena con el |
||alumnos y directivos. |profesionales. |preceptor. |
| |Acompañada de un gabinete | |Valoración de los alumnos de |
|Educación en el futuro |psicopedagógico. | |la oportunidad de estudiar. |
| ||Debe hacerse cargo de la |No tiene responsabilidad para |
|Rol del preceptor | |conducta de los alumnos, |controlar la disciplina y el |
| | |función que le compete a la |respeto. |
| ||directora. | |








1.c) Los problemas más significativos, a nuestro entender, que se ponen de manifiesto en las entrevistas realizadas a los distintos actores educativos, son:

a) Desinterés y desmotivación por parte de los alumnos en cuanto al aprender.
b) Falta de respeto entre docente y alumno.
c) Falta del personalnecesario dentro del gabinete psicopedagógico.
d) Falta de contención familiar.


En relación al punto a, que trata a cerca del desinterés y la desmotivación, que se observa en las aulas, por parte de los alumnos en cuanto al aprender; podemos decir, que ambas problemáticas pueden ser resueltas, como lo expone Maldonado, en sus “Escritos sobre Psicología y educación”: desplegando múltiplesestrategias y acciones con el fin de captar el interés de los mismos. Entre las estrategias que señala, se encuentra una de las más significativas desde nuestro punto de vista, y es aquella que vincula el aprendizaje con el placer de conocer e investigar.
Además hay que tener en cuenta que como refiere Stodolsky, “el interés de los aprendices, aumenta cuando las tareas son más desafiantes ycomplejas”.
Pero también debemos resaltar, que estas problemáticas guardan relación, no sólo con el alumno sino también con el docente, ya que éste último en ocasiones, pretende imponer a toda costa, su voluntad o mirada sobre una temática, transformándose en un desmotivador contundente.
Lo dicho hasta entonces, se evidencia en las entrevistas realizadas tanto en la docente como en la preceptora, ya...