Psicologia General

ESCUELA SUPERIOR DE CUAUTLA

ANTOLOGIA PARA LA ASIGNATURA

PSICOLOGÍA GENERAL

CLAVE 105

LICENCIATURA EN EDUCACION

ÍNDICE

I. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
II. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
III. METODOLOGIA EDUCATIVA
IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
V. AUTOEVALUACIÓN

I. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Identificar los orígenes y desarrollo de la psicología, lasdiferentes teorías y enfoques que explican el desarrollo físico, biológico, mental, afectivo y social de la persona, que permitan al alumno comprender, el comportamiento individual y grupal de los sujetos durante el proceso enseñanza – aprendizaje.

II. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 1. LOS FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Y HUMANOS DE LA PSICOLOGIA
1.1 Definiciones de laPsicología
1.2 Métodos fundamentales de la psicología
1.3 Observación Natural
1.4 La Psicología y otras Ciencias
1.5 La Psicología como un sistema de Investigación
1.6 Las consecuencias que tienen la investigación Psicológica para la Sociedad

UNIDAD 2. FUNDAMENTOS BIOLOGICOS DE LA PSICOLOGIA
2.1 El sistema nervioso
2.2 El sistema nerviosocentral
2.3 Sistema nervioso autónomo
2.4 El sistema endocrino y las bases químicas de la actividad Psiquica

UNIDAD 3. LOS PROCESOS SENSOPERCEPTUALES
3.1 Carácter general de la sensación
3.2 Visión
3.3 Olfato
3.4 Gusto
3.5 Tacto
3.6 El sentido kinestésico
3.7 La constancia perceptual
3.8 Organización perceptual

UNIDAD 4.PROCESOS COGNOSCITIVOS
4.1 Pensamiento
4.2 Memoria
4.3 Inteligencia

UNIDAD 5. DISPOSITIVOS EL APRENDIZAJE
5.1 Definición de aprendizaje
5.2 Paradigma del condicionamiento operante
5.3 El aprendizaje por asociación
5.4 El aprendizaje por conocimiento
5.5 Problemas típicos del aprendizaje
5.6 Motivación
5.7 Atención
5.8Habituación


III. METODOLOGIA EDUCATIVA

Para cada unidad didáctica se llevará a cabo una sesión intensiva. La primera sesión se presentara el temario y el grupo en adelante correrá a cargo de exposiciones que coordinaran los alumnos y servirán para establecer el mapa conceptual de los conocimientos previos adquiridos en diferentes niveles de formación y especialización.

Cada una delas restantes unidades didácticas que correrán a cargo de los estudiantes que, bajo supervisión, presentarán investigaciones prototípicas de cada una de ellas, serán guiadas por el docente de tal modo que sirvan como ilustración práctica de sus características (ventajas, inconvenientes, riesgos, etc).

Los estudiantes que actúan como oyentes en la sesión presentan un breve informe crítico porescrito recogiendo tanto lo presentado como lo debatido por el equipo que expuso, cada sesión se cerrara entregando una ficha bibliográfica denotando lo mas trascendental de la clase. Adicionalmente, los estudiantes podrán participar en todo tipo de actividades que consideren relevantes para la asignatura de los que tendrán que presentar un breve informe crítico para que les sean incorporados a suevaluación.

Al final de curso se presenta, se discute con el profesor y se somete a evaluación por pares un proyecto de investigación dentro del ámbito de la Psicología de la Educación.

IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Presentar investigaciones, trabajos, proyectos ensayos y demás actividades que completen la formación del alumno.

V. AUTOEVALUACIÓN

El profesor realizarapreguntas, que relacione los temas de las unidades de las asignaturas, como un mínimo de 10 cuestionamientos al final de cada unidad, estas mismas podrán realizar al final de la materia en forma global. Se analizara psicológicamente el caso personal de cada alumno para entregar como examen final.

UNIDAD 1. LOS FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Y HUMANOS DE LA PSICOLOGIA
1.1 Definiciones de la Psicología
1.2...