psicologia infantil


La psicología infantil se encarga del estudio del comportamiento del niño, desde su nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicología se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. Así es como los psicólogos infantiles llevan adelante métodos para prever y resolver los problemas en la salud mental de los niños.
La psicologíainfantil atiende dos variables que pueden incidir en el desarrollo del niño: el factor ambiental, como la influencia de sus padres o de sus amigos, y el factor biológico, determinado por la genética.
La capacidad mental es uno de los rasgos humanos más heredables. Hay altas correlaciones entre padres e hijos. Las correlaciones que pueden establecerse en los rasgos de carácter son menossignificativas que las advertidas en el terreno físico e intelectual. Por ejemplo: Cuando un niño está bien dotado como uno de sus progenitores, o presenta, como él, afición decidida al juego o a las colecciones filatélicas, o alas socarronería y al humor, se declara inmediatamente que esas son características hereditarias.
La iniciación, el estímulo, la imitación, pueden contribuir a ciertos talentos delniño; por ejemplo: en el área de la música, medicina, educación, física, química, etc. Pero es necesario conocer que la materia de herencia psicológica es muy limitada. Si los niños provenientes de medios socioeconómicos favorecidos se revelan como más inteligentes que los otros son porque sus padres han tenido mayores facilidades que los de ambientes desfavorecidos, para proveerles de un marcoeducativo rico en estímulos y aportaciones para un buen desarrollo. No sería entonces el factor herencia el que prevaleciese, sino más bien las características del entorno en el cual ha crecido el niño.
El niño tiende naturalmente a alcanzar el nivel intelectual característico del ambiente en el que se ha desarrollado.
La psicología infantil se basa en la descripción de la personalidad y lapercepción desarrollada por el austriaco Sigmund Freud, y en los conceptos del saber cognitivo propuestos por el suizo Jean Piaget.
Para la teoría freudiana, el desarrollo de una personalidad sana es imprescindible para satisfacer las necesidades instintivas del niño. Freud afirma que las tres etapas estructurales de la personalidad son el ello (la fuente de todos los instintos), el súper-yo (representalas reglas sociales y morales) y el yo (la fase intermedia entre el ello y el súper-yo).
La Etapa Pre-natal es un proceso complejo de crecimiento, maduración, diferenciación y del desarrollo que tiene lugar desde la concepción hasta el momento del parto del vientre materno. El comienzo de la vida comienza con un espermatozoide que se une al ovulo. Esta etapa abarca tres fases:
.Fase Germinal:se extiende desde que el óvulo se fecunda hasta fines de la segunda semana. Los cambios de forma y tamaño son mínimos en esos 14 días debido a la escasa alimentación. Este proceso abarca la división celular llamada Mitosis en que el huevo se convierte en una masa globular uniforme.
Fase Embrionaria: desde el fin de la segunda semana hasta la terminación del segundo mes. Se producen en este períodocambios rápidos y la masa celular comienza a diferenciarse en tres capas, de las cuales luego se desarrollan todas las estructuras del cuerpo.
Semana 3: el cerebro, el corazón y la médula espinal comienzan a desarrollarse el tubo digestivo comienza a desarrollarse
Semanas 4 a 5: Las yemas o brotes de brazos y piernas se vuelven visibles. El cerebro se desarrolla en 5 áreas y algunos nervioscraneales son visibles. Comienza el desarrollo de las estructuras del ojo y del oído Formación del tejido que se ha de convertir en las vértebras y algunos otros huesos. Desarrollan posterior del corazón que late a un ritmo regular. El movimiento de la sangre es rudimentario a través de los vasos mayores
Semana 6: Los brazos y las piernas se han alargado y se pueden distinguir las áreas de los...