psicologia porfiriato



El Estudio de la Psicología durante el Porfiriato
Elia Patlán Martínez

Respecto las discusiones que tuvieron lugar en le congreso de instrucción sobre el programa de estudios preparatoriosgeneraron el interés del publico y éste se refería a la jerarquía de las ciencias fundamentales; se evidenciaban las diferencias capitales entre el orden propuesto por la clasificación comtiana en laque figuraban las ciencias abstractas y fundamentales, a lógica y la psicología eran completamente negadas y suprimidas, ya que para Coite la psicología no podría ser más que la fisiología delcerebro. Sin embargo en 1891José María Vigil analizaba las resoluciones del congreso pedagógico, en especial la eliminación de todo elemento teológico o metafísico en la enseñanza preparatoria, fundándose endos razones. Una de orden pedagógico y otra de orden político.

Por su parte también se denudaba que la educación fuera laica, aunque ocasiono grandes debates argumentando que el concepto delaicismo fue le núcleo de las controversias educativas de la época, pues para los católicos laicismo era sinónimo de irreligiosidad, concretamente de anticatolicismo, mientras que Justo Sierra se empeñó enque lo fuera de neutralidad. No obstante para le gobierno de –día esta situación no parecía afectarle mucho ya que este estaba encaminado a una tendencia positivista en la que exigía de la educaciónla creación de especialidades como ingeniería y agricultura ya que requería más carreras técnicas y científicas para llevar al país a este progreso del que tanto se presumía. Esta influenciafilosófica positivista se reflejo notablemente en la sociedad con la imitación de las actitudes de la burguesía francesa. Entre 1889 y 1890 se logró el objetivo de los científicos: unificar la enseñanza bajolos lineamientos de la ciencia positivista tanto en la educación preparatoria como en la profesional, enfatizando la importancia de las características de dicha educación en la formación de hombres...