Psicologia d ela ninez y adolescencia

MODULO
PSICOPATOLOGIA DEL NIÑO
Y DEL ADOLESCENTE
DOCENTE
CARLOS MARIO RESTEPO VELEZ
2005
INTRODUCCIÓN
Los trastornos de comportamiento en niños y adolescentes llaman más que nunca la atención,
por que hay un deseo de comprenderlos y tratarlos, animados por la creencia de que a todos los
jóvenes debe ofrecérseles la oportunidad de tener un crecimiento y un desarrollo adecuado,
máximecuando se acrecientan los problemas psicológicos y de comportamientos en esta
población en el mundo. Lo que a su vez, ha incentivado la investigación, tanto sobre el desarrollo
normal como sobre el anormal, al tiempo que oportunas contribuciones de un gran número de
expertos y disciplinas.
Llama también la atención su estudio, debido a que estas problemáticas suelen ser atípicas,
molestas yextrañas y los adultos están reaccionando con confusión, enfado, temor, repulsión o
tristeza, actitudes y reacciones que no son nada oportunas para la salud mental de los propios
jóvenes y adultos acompañantes.
Dedicarnos a estudiar la enfermedad psíquica en la infancia y la adolescencia adquiere una gran
relevancia, dado que en estas etapas evolutivas se esta jugando el futuro de la saludmental y
la dimensión familiar y social de una persona.
Sabemos que las experiencias tempranas vividas en la infancia y la adolescencia se entretejen
armando un tejido psíquico donde quedan registradas vivencias dolorosas (desequilibrantes) y
gratificantes (equilibrantes) crean una estructuración en el mejor caso saludable, o por el
contrario, si los sucesos que tienen lugar en ellas sonverdaderas batallas desestructurantes, no
podrá esperarse otra cosa que el enfermar con las consecuentes secuelas que marcarán una
adultez torturante.
Vale anotar que en estos momentos de la vida la dimensión psíquica es frágil y cambiante y a
penas se esta estructurando, lo que hace que los acontecimientos pequen con una magnitud
insospechada al tiempo que son en si mismo la constituyentes de esesensible tejido psíquico
que en esencia es lo mental y lo emocional.
Las experiencias que moldean el aparato mental son de diversa índole, como veremos a lo largo
del modulo, las hay de naturaleza además de emocional y cognitiva, motivacional, psicomotora y
social. De la articulación de estas experiencias difíciles se derivan conductas complejas,
conflictos, constelaciones desorganizantesque parecieran inexplicables, pero lo cierto, que
enfermaran para infortunio del propio niño y adolescente, y como lo decíamos al principio para el
futuro adulto.
Ahora si bien cierto que todos estos factores marcarán significativamente al niño o al
adolescente, va a contar o tener gran peso, la individualidad, entendida en este caso como la
forma en que cada niño o adolescente organice ointegre cada uno de estos aspectos en su
personalidad, que primera instancia será en fundamento de la psicopatología infantil y
adolescencial.
El contenido desarrollado en este modulo obedece a una propuesta ecléctica, lo que permitirá
recoger todas las orientaciones sin casamiento con ninguna teoría o doctrina, metodología o
hermenéutica.
Uno de los puntos clave que abordaremos en este moduloes lo que se refiere al origen,
mantenimiento y mejora de los problemas psicológicos de los niños y los adolescentes. Al igual
que, cuáles son los procesos que subyacen estas dificultades y problemas psicológicos en ellos.
Esperamos entonces, que los desarrollos hechos en el modulo, sean de gran utilidad para
quienes se preparan como psicólogos y van a encontrase con una multiplicidad deproblemáticas
muy propias de la época y de la realidad de los niños y adolescentes hoy.
UNIDAD 1
PSICOPATOLOGIA GENERAL
CAPITULO 1
LA PSICOPATOLOGIA EN EL CONTEXTO
DEL DESARROLLO
INTRODUCCIÓN
Hace algunas décadas la psicología evolutiva, que tradicionalmente se ocupaba del desarrollo
normal, la psiquiatría y la clínica del niño y del adolescente comenzaron a darse cuenta que era
necesario...