Psicologia y hermeneutica

* Etapas del desarrollo mental
Introducción
El niño piensa diferente que el adulto, y esa diferencia no es sólo cuantitativa (que posea menos experiencia, conocimientos o información) sino cualitativa: hay problemas que, por su naturaleza, el niño es incapaz de resolver pues su pensamiento todavía no se ha desarrollado lo suficiente. Solamente por un proceso de adaptación al ambiente llegaráal desarrollo total de sus capacidades.
El desarrollo del pensamiento es un proceso complejo y presupone:
a) La maduración del organismo.
b) La influencia del medio social (proceso de socialización).
c) El desarrollo afectivo (de la afectividad).
Ha sido Jean Piaget, (1896-1980) psicólogo suizo, quien lo ha estudiado impulsando el desarrollo de lo que se denomina psicología genética.Ésta intenta responder a las preguntas:
¿Cómo se produce la génesis del pensamiento?, ¿En qué consiste?
El desarrollo del pensamiento: Caracteres generales
¿En qué sentido se desarrolla el pensamiento?
Se trata en realidad de un desarrollo progresivo de la capacidad de abstracción.
Con el desarrollo del pensamiento se efectúa un paso de la capacidad concreta de manipular directamente losobjetos a la capacidad abstracta de la manipulación intelectual de los mismos.
Es un proceso de independencia progresiva de la realidad concreta, y de la separación de los procesos de pensamiento de las percepciones inmediatas y de las mismas funciones imaginativas.
¿Cómo se produce ese desarrollo? : Terminología básica
Todas las personas pasan por unos estadios o etapas que se caracterizan porel uso de unas determinadas estructuras mentales, las más importantes de las cuales se denominan esquemas.
Los esquemas son las distintas formas que el individuo tiene de relacionarse con el medio.
Los estadios tienen las siguientes características:
Cada estadio se caracteriza por la presencia de determinados esquemas siempre coordinados entre sí.
Tienen un orden fijo pero difieren, a veces,en su duración. El orden no puede ser otro ya que las nuevas estructuras deben apoyarse sobre las anteriores. El proceso puede retardarse o acelerarse pero requiere siempre de un cierto tiempo mínimo de maduración.
El avance en el desarrollo del pensamiento se produce a través del cambio progresivo de unas estructuras a otras.
¿Por qué se va produciendo ese cambio?: el pensamiento es unaadaptación al ambiente o medio.
Esta adaptación genera su dinamismo a partir de los dos conceptos siguientes:
Asimilación: el pensamiento adapta los datos de la experiencia a sus propios esquemas.
Acomodación: el pensamiento modifica sus esquemas constantemente para ajustarlos a los nuevos elementos de la realidad.
ACOMODACIÓN
De la mente a la nueva experiencia
Estados de equilibrio de ADAPTACIÓNProgresivamente más estables
ASIMILACIÓN
De la experiencia a la mente

La coordinación de estos dos momentos, el desajuste entre nuestros esquemas y la complejidad de lo real, explica el desarrollo y el progreso intelectual.
* Descripción de las etapas
1. Pensamiento sensorio – motriz
Desarrollado en los dos primeros años de vida, hasta la aparición del lenguaje. Se destacan tresmomentos fundamentales:
a) Reflejos
El niño al nacer sufre un fuerte cambio, varían todos los puntos de referencia que tenía hasta ese momento (espacio intrauterino). Pero dispone de unos esquemas reactivos innatos (reflejos) que pone en acción en su contacto con el mundo exterior. Por ejemplo, el reflejo de succión del pecho de la madre.
Los reflejos se van perfeccionando y generalizandoconvirtiéndose en los "esquemas" que le permiten situarse en el mundo: "para él, el mundo es, esencialmente, una realidad que puede ser chupada".
b) Hábitos y percepciones organizadas
Los reflejos se organizan en hábitos y la percepción se hace discriminativa, por ejemplo distingue la imagen de su madre de otras imágenes de personas distintas.
Acomoda sus esquemas al nuevo medio a través de la...