Psicologia

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  • Publicado : 1 de diciembre de 2010
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Cuerpos Expresivos |
OBJETIVOIlustrar la comunicación no verbal |
TIEMPO:Duración: 45 MinutosTAMAÑO DEL GRUPO:IlimitadoLUGAR:Aula EspecialUn salón amplio bien iluminado acondicionado con butacas movibles | TIEMPO:Duración: 45 MinutosTAMAÑO DEL GRUPO:IlimitadoLUGAR:Aula EspecialUn salón amplio bien iluminado acondicionado con butacas movibles |
DESARROLLOI. El Facilitador distribuye lastarjetas y les dice que durante cinco minutos deben actuar, sin sonidos, como el animal que les toco en la tarjeta.II. Cuando creen que han encontrado a su pareja, se toman del brazo y se quedan en silencio alrededor del grupo; no se puede decir a su pareja que animal es.III. Una vez que todos tienen su pareja, cada persona dice que animal estaba representando y se verifica si acertaron.IV. ElFacilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. |

El Bum!! |
OBJETIVO * Ilustrar las características de la competencia (Ganar -Perder) * Animar y energetizar a un grupo fatigado. * Identificar las habilidades para escucha activa |
TIEMPO:Duración: 30 minutosTAMAÑO DEL GRUPO:IlimitadoLUGAR:Aula NormalUn salón amplio bien iluminadoacondicionado con butacas movibles para que los participantes puedan formar un círculo. | MATERIAL:Ninguno  |
DESARROLLO 1) El instructor pide a los participantes que se sienten en círculo. 2) El instructor comenta a los participantes que deben numerarse en voz alta y que a todos los que les toque un múltiplo de tres (3,6,9,12,15, etc.) o un número que termine en tres (13, 23, 33, 43, etc.) deberándecir ¡Bum! en lugar del número; la persona que sigue deberá continuar la numeración. Ejemplo: La primera persona empieza diciendo UNO, el siguiente DOS, el que sigue (al que le corresponde decir TRES) dice ¡Bum !, el siguiente dice CUATRO, etc. 3) El participante que no dice ¡Bum! o el que se equivoca con el número siguiente pierde. Los que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciarla numeración |
4) por el número UNO. 5) IV. La numeración debe decirse rápidamente; si un participante se tarda mucho (más de tres segundos) también quedará descalificado. 6) V. Los dos últimos jugadores son los ganadores. 7) VI. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. |

DIBUJANDO A CIEGAS |
OBJETIVO I. Identificarla necesidad de la participación activa y colaboración de todos los integrantes para obtener buenos resultados en el trabajo en equipo. |
TIEMPO:Duración: 45 MinutosTAMAÑO DEL GRUPO:IlimitadoDivididos en subgrupos de 3 a 6 participantes.LUGAR:AULA NORMALUn salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes compitan en subgrupos.  | MATERIAL:Fácil AdquisiciónI. Un rotafoliopor cada subgrupo.II. Un plumón para rotafolio por cada subgrupo.III. Vendas o cualquier material para que los participantes se tapen los ojos.  |
 DESARROLLOI. El instructor coloca los rotafolios separados unos de otros. Acto seguido, integra subgrupos de 3 a 6 personas y les indica a cada subgrupo el rotafolio en el cuál trabajarán.II. El instructor explica a los participantes en que consistela Dinámica: "Todos los integrantes de cada subgrupo participarán por turno, dibujando en una hoja de rotafolio con la vista tapada. Cada dibujante agregará otros elementos a los dibujados anteriormente, según lo que indique el instructor".III. Mientras participa el primer voluntario, su subgrupo puede orientarlo con aplausos. Cuando dibuje en el lugar correcto, las palmadas serán fuertes. Siestá equivocado, las palmadas serán más débiles. Los subgrupos contrarios pueden estorbar la ayuda con silbidos o ruidos.IV. El primer dibujante de cada subgrupo se cubre los ojos y comienza a dibujar lo que le señala al instructor. V. Un ejemplo de las instrucciones del Intructor para el dibujo podrían ser las siguientes:Primer Dibujante: Dibuja una casa con dos ventanas y una puerta. Segundo: Un...
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