psicologia



Necesidades  educativas  especiales que  presenta un  alumno  con discapacidad  motora
        Los alumnos con discapacidad motora sufren en contextos que les brindan los estímulos inadecuadosy necesitan que el entorno familiar, escolar y social, le proporcione las oportunidades de aprender respondiendo a sus necesidades específicas.
        El problema consiste en cómo crear un ambientede enseñanza favorable para incrementar cualitativa y cuantitativamente la posibilidad de desarrollo a fin de que las limitaciones no interfieran de manera determinante.
        Las NEE que presentaun alumno con discapacidad motora y que se deben tener en cuenta en el aprendizaje dentro del aula, se manifiestan en las siguientes áreas:
Movilidad
Comunicación
MotivaciónDiscapacidad Motora - Educación Especial
https://sites.google.com/a/cetys.net/educacion.../discapacidad-motora

 Los alumnos y alumnas con discapacidad motora
    La discapacidad motora hace referencia a un grupo dealumnos y alumnas muy heterogéneo que puede oscilar desde los especiales requerimientos que presenta un niño con una alteración ósea (baja talla), hasta una persona con secuelas de parálisis cerebral oespina bífida.
    Por ello es muy importante conocer las fases que configuran un movimiento o una respuesta motora, ya que la deficiencia motora puede haberse originado en cualquiera de ellas. Unmovimiento se produce de acuerdo con la siguiente secuencia: estimulación, codificación, conducción, procesamiento de la información a nivel del sistema nervioso central y elaboración de la respuestamotora.
    Son más patentes las discapacidades motoras cuando están alterados los eslabones de la secuencia más cercanos a la ejecución del movimiento.
    También es necesario conocer lasrepercusiones de las secuelas, ya que estas pueden ser tan dispares, que van a precisar, para soslayarlas o paliarlas, medidas educativas muy diferentes.
    Es importante para los educadores y docentes...