psicologia

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES


Déficit de atención con hiperactividad


ALUMNAS: DONGO PÉREZ, SILVIA.
ESPINOZA LUNA, TATIANA.
GAONA IPANAQUÉ, KATHERIN.
GARBOZA LEÓN, LEYLA.
MUÑOZ CRUZADO, KAREN.
ESCUELA: PSICOLOGÍA
CICLO: III
CURSO: NEUROCIENCIAS III
PROFESOR: ALFONSO ORTIZ PATIÑO.

2013-I

I. La atención
La atención es la función psicológica quepermite focalizar, identificar y retener estímulos relevantes en el campo de conciencia. Es la condición de la claridad de la vivencia y también parte del filtro psicológico que nos permite, dentro de la infinidad de estímulos a los que continuamente estamos expuestos, ignorar unos, captar otros y mantener una actitud receptiva según intereses y motivación. Es también una función dependiente de lafunción de conciencia, de tal manera que si la conciencia está alterada, también se altera la atención. A su vez, la atención puede estar alterada sin que haya alteración del estado de conciencia. A través de la atención, del interés que ponemos, facilitamos la captación de la información y el proceso de aprendizaje.
La atención es propia del estado de vigilia y depende del funcionamiento de lacorteza cerebral, del sistema activador reticular ascendente y descendente y de porciones frontales del cerebro. Cuando alguno de ellos está alterado el sujeto no puede focalizar su atención y en consecuencia aparece distraído. En general, hay activación de regiones temporales y parietales pre-frontales en relación con aspectos específicos de la atención. Por ejemplo, en el mantenimiento de laatención se activa principalmente el lóbulo frontal derecho.
Las neuronas piramidales de las columnas corticales se asocian con modalidades particulares de la función, así: la actividad de onda de las dendritas apicales de las neuronas piramidales corticales generan la experiencia subjetiva de la atención, mientras que si la actividad de onda es producida por el circuito de atención en el áreacortical ubicada detrás de las áreas sensoriales primarias, se genera la experiencia de un objeto; si la actividad de onda es producida en las áreas sensoriales primarias por señales procedentes de receptores sensoriales, se genera la experiencia consciente.
La atención implica un sistema de niveles organizados jerárquicamente controlando el ingreso de la información a nuestro sistema nervioso y sutransición a niveles más altos de integración, cuya meta es contribuir a la coherencia y la continuidad de un comportamiento orientado hacia un fin, estando en la base de todos los procesos cognitivos. Recordando la pirámide de Luria, la atención junto con la vigilia constituye en el primer bloque funcional y son elementos básicos para que se desarrolle cualquier otro proceso mental superior. Parafines prácticos, el cuadrado a continuación nos presentara el esquema del proceso de atención y su interacción con otros componentes del proceso de análisis de información y procesamiento de una respuesta.
La distribución de los recursos atencionales juega un papel fundamental frente a la necesidad de elegir cuál de los muchos eventos externos o internos tendrá acceso preferencial a los limitadosrecursos de la conciencia y la atención. Ello implica cambios en la selectividad, intensidad y duración de las respuestas neuronales a tales eventos, la selección de que evento es más relevante para lograr objetivos de importancia en este momento cambia continuamente de acuerdo a necesidades internas, estado del medio y experiencia adquirida en el pasado. Desde el punto de vista neuropsicológicola atención viene a ser la expresión del trabajo del sistema activador reticular (SARA) y de los hemisferios cerebrales, sincronizados por la actividad de los lóbulos pre-frontales. El sistema activador reticular, con sus fibras ascendentes y descendentes constituye un aparato neuropsicológico que pone de manifiesto una de las formas de reflejo señalas inicialmente por Pavlov y luego por Luria,...