Psicologia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS
SAN JUAN DE LOS MORROS- ESTADO GUARICO

FACILITADOR: PARTICPANTES:
Leopoldo GonzalesJhaniel Arias c.i: 19604200
Shiul Campos 15144823
Iskaris Lombano 20.876269
Lili Nieves 8824935
Freddys Lima 17352289
Jesús Rafael Crespo 20.878.767

SAN JUAN DE LOS MORROS, JUNIO 2011

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………….3
Características del desarrollo de los
Niños en edad preescolar (2-6años)……………………………………..4
Características del desarrollo de los
Niños en edad escolar (7-12 años)……………………………………...12
Características del desarrollo de los
Adolecentes (12-18 años)………………………………………………15
CONCLUSIÓN…………………………………………………..…….18
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………19

INTRODUCCION

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR (2-6 años)
 El niño preescolar es una persona que expresa, a través de distintasformas, una intensa búsqueda personal de satisfacciones corporales e intelectuales.
 
El niño de esta edad es alegre y manifiesto siempre un profundo interés y curiosidad por saber, conocer, indagar, explorar, tanto con el cuerpo como a través de la lengua que habla.
 
Toda actividad que el niño realiza implica pensamientos y afectos, siendo particularmente notable su necesidad dedesplazamientos físicos.
 
Sus relaciones más significativas se dan con las personas que le rodean, de quienes demanda constantemente cariño y apoyo.
 
El niño no solo es gracioso y tierno, también tiene impulsos agresivos y violentos. Se enfrenta, reta, necesita pelear para medir su fuerza, es competitivo y requiere de una amplia gama de actividades y juegos que permitan traducir esos impulsos encreaciones.
 
Estos y otros rasgos se manifiestan a través del juego, el lenguaje y la creatividad. Así es en un Jardín de Niños y como el niño expresa plena  y sensiblemente sus ideas, pensamientos, impulsos y emociones

Caracterización general del desarrollo en los años preescolares
Se refiere al modo en que los seres humanos vamos comprendiendo nuestro mundo social.
El niño conoce surealidad social a través de esquemas sociales, productos de sus experiencias y estos le servirán para poder plantearse hipótesis e interpretar otras realidades sociales. Y las perspectivas de los demás, cuando tienen la capacidad de ponerse ellos mismos en el lugar del otra persona. Esta realidad se ve mucho en los juegos, por ejemplo en el ta -te-ti puede prever el juego que va a hacer el otro. No esuna evolución estática, sino que evoluciona a lo largo de la infancia.
Los conocimientos de los sistemas sociales están basados en rasgos y aspectos externos, como comprenden los niños los distintos roles que desempeñan los profesionales en la sociedad estará limitada a su experiencia externa, ejemplo: mi papá es fuerte, porque tiene las manos grandes, dice Julián.
Consideran que son los papáslos que siempre retan y pegan, incluso aquellos que no lo han hecho.
No se plantean una evolución de la sociedad.
Tienen una visión inmediata y subjetiva de la causalidad.
También son incapaces de entender la existencia o el fundamento de los conflictos sociales.

DESARROLLO MORAL

ÁMBITO Y ENFOQUE

Uno de los objetivos más importantes del proceso de socialización consiste en quelos niños aprendan a distinguir entre lo que su entorno se considera correcto y lo que se juzga incorrecto: … “que puedan conseguir el nivel elevado de conocimiento de los valores morales que rigen en la sociedad…”
Los principales enfoques teóricos son las teorías cognitivas evolutivas, que surgen de estadios de Piaget y Kohlberg sobre la evolución del juicio...