psicologia

Como funciona? Modelo de almacenamiento y transferencia de atkinson y Shriffin.
3 tipos de memoria: sensorial, es como una fotografía instantánea, dura fracciones de segundo, lo que se retiene pasa a corto plazo ( lo que no se pierde) para pasarlo de corto a largo nesecitamos más que repetirla, tenemos que asociarlas con algo transcendental. la de corto plazo tiene de 10 a 20 segundos hasta a 7piezas de informacion. La de largo plazo no tiene límite, entre más nos deje una impresión. prosidemental, para hacer cosas. episódica ese de memoria,nuestra identidad se conforma a base de recuerdos que pueda ser de ficticio o de realidad. Organización temporal.Memoria semántica recuerdo el puro dato con la independencia del contexto.
Somos conscientes de todo lo que aprendemos?
Memoriaexplicativa: intencional y consiente.
Memoria implícita: incidental e inconsciente.
Métodos para la memoria: atención, sentido, organización, asociación.
Estrategias: método de lugares, método de rima, fraccionamiento, indicios, clasificación y orden.
medidas para la memoria: reconocimiento, se brinda una serie de posibles respuestas. Recuerdo, se pueden dar pistas o no y tienen 2 etapas:extracción

Que es la inteligencia? Lewis, una capacidad de pensar de manera abstracta, Piaget, capacidad para adaptarse al ambiente, Wechsler, capacidad para actuar con un proposito concreto pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente. Bruner, no hay inteligencia fuera del contexto social ya que se construye en base a los conocimientos y habilidades aprendidas. Este contextoincluye el lenguaje.
Como se compone? A lo largo de los años, la investigación es sobre inteligencia lo han descompuesto en varios factores como: pensamiento abstracto y habilidades; compresión y fluidez verbal, habilidad numérica, memoria, rapidez perceptiva, visualización espacial, razonamiento inductivo, pensamiento convergente,
Como funciona? Perspectiva cognitiva: se enfoca en el funcionamientode los procesos mentales involucrados en el procesamiento de info. Y la resolución de problemas.
Psicología cognitiva: también ha señalado que los recursos intelectualales no son el único factor de la inteligencia, ya que estos interactúan con elementos de la experiencia y el contexto. 3 tipos de inteligencia: componencial, experiencial,contextual.
Historia: los tests actuales(complejos,integrados,y psicometricos) comenzaron en Francia (1905) para desahogar las escuelas. Alfred Binet busco reactivos relacionados con la eficacia o capacidad cognitiva de los niños en diferentes etapas de desarrollo. Su prueba comparaba el resultado obtenido con la edad promedio de los niños que obtenían ese resultado, arrojando una edad mental. El CI se obtiene de acuerdo a la desviación del resultadorespecto del promedio para cada edad.
Confiabilidad de los test: estandarización,normas, objetividad, confiabilidad, validos.
Factores biológicos y socioculturales de la inteligencia: biologico-genética. Sociocultural, estimulos ambientales. Conclusión: es un proceso de interpelación entre las capacidades heredadas y experiencias del entorno que resultan en la posibilidad de adquirir, recordar, yutilizar eficazmente conocimientos.
Desarrollo de la inteligencia: jean Piaget desarrolló el modelo más coherente sobre como funciona la. Inteligencia. El esquema se refere a las herramientas que se dan en la vida para interactuar en la vida.
Niveles de conciencia:
Consciente: donde están nuestras percepciones, pensamientos y recuerdos. Esta parte de nuestra psique se rige bajo el principioel principio de realidad.
Preconsciente: son los pensamientos, recuerdos y aprendizaje que no son conscientes pero a los que podemos acceder con facilidad.
Inconscientes: experiencias que han sido reprimidas por resultar desagradables o inaceptables. Esta parte de la psique se rige bajo el principio del placer.
Entre el inconsciente y el preconsciente estaría la censura que impide la...