PSICOLOGIA

A L F RE DAD L E R
(1870-1937)
Dr. Alvaro Gallegos Chacón

(Teorías psicoanalíticas interpersonales Y, culturales)
Como puntos centrales a toda su producción fueron tres conceptos:
l.-Relación del individuo con su anibiente o entorno.
2.-La interrelación m.ente-cuerpo, o sea el punto de vista holístico.
3.-Constelación y relación intrafamiliar.

Su relación con Freud:
Desde 1902 seunió a las tertulias de los miércoles, atraído por la lectura de "Interpretación de los sueños" y hasta 1911 se mantuvo la relación, mós que de colaborador
y discípulo, de crítico. En 1907 publicó el estudio sobre la inferioridad de órgano. En 1910
fue electo presidente de la Sociedad Psicoanalítico de Viena. Con Freud coincidía en que
debía de haber una forma de explicar la producción de psicosisy neurosis. Sin embargo,
desde 1908 se inició una grave discensión entre los dos psiquiatras. Freud tenía especial
interés en la patogenia de los síntomas neuróticos, Adler en su teleología, en su meta.
En 1911, Adler desarrolló su propia teoría de la personalidad, definiendo de nuevo
el inconsciente. En 1912 usó el término de "Psicología Individual" al referirse a su marco
teórico.

Teoriade la personalidad:
l.-Unidad del individuo: El sistema humano tiene un fin, cuya meta es la realización de sí mismo y la supervivencia social.
El individuo es indivisible. Su conducta es la resultante de la interacción de procesos
dinámicos, somáticos, psicológicos y sociales.
El sentimiento de unidad y continuidad es la base de la identidad, lo cual produce
autoestima y autoaceptación.2.-Concepto unificado sobre motivación: El desvalimiento del bebé do base 01
sentimiento universal de inferioridad, el cual se sobrecompensa con la búsqueda de la superioridad. Nace el concepto del "complejo de inferioridad" que se basa en ideas reales
o imaginarias de ser inadecuado social, físico o psicológicamente.
Esa situación nos lleva a buscar superarnos como ocurre integralmente con lamaduración física.

3.-Autodeterminación y meta vital: La búsqueda de la superación y del éxito es subíetivo, pues depende del conocimiento propio, de su habilidad para recordar y así proyectarseen el futuro.
La meto vital es individual y responde al p~der creativo y la capacidad creativo.
Cada uno tiene su concepto de sí mismo y de los cosas que lo rodean.
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De su matriz biológica y suambiente en la nmez depende el tipo específico de
superioridad (o impulso a "ser lo mejor que se pueda") a que busca llegar. Además de ese
potencial biológico y la circunstancia ambiental, cada uno se crea una ficción de su yo
.ideal. Se le critica la gran simplicidad, pues reduce la motivación en la conducta humana
a "sentimientos de inferioridad" que generan el impulso pora ser "superior".Inferioridad
incluye inseguridad y angustia. Superioridad implica la búsqueda de significado y acción
en la vida. Y cada uno tiene su nivel de superioridad, y la vida es una lucha por alcanzada.

4.-Esti/o de vida: El desarrollo de la personalidad se centra en el concepto del
estilo de vida. La manera o estilo de vida se define por la adaptación individual al medio
social y es único,¡rreproducible. El niñú relaciona de entf'~ las experiencias que ha tenido
vn. tono coherente que le determinan) una conducta. Es un intento de poner orden en la
confusión de impulsos productos de las más variadas experiencias. Lo que no encaja, se
desecha y olvida; lo importante es no traer material que pueda trastornar su propia imagen. lo consciente y lo inconsciente no son conflictivos sino que sonparte de su sistema
relacionado, que se complementan.
5.-Contexto social y sentimiento social: Así como las funciones del individuo deben
ser vistas en la unidad de la personalidad, la personalidad total debe ser entendida en su
contexto social. No acepta categorías, divisiones artificiales, etc., y el énfasis en el medio
ambiente t contrastado con el nombre de "Psicología Individual",...