Psicologia

INTRODUCCION

Cuando se habla de desarrollo Psicológico, también se puede ver referido a desarrollos tanto biológicos como sicomotor, social, afectivo, moral, sexual y el juego. Todos estos caracteres ayudan a comprender y a estudiar de una manera adecuada a los niños que están pasando por esta etapa de la vida que corresponde a la primera infancia la cual va desde los 2 años hasta los 5 años.En este trabajo se evaluara cada uno de los diferentes temas de la infancia temprana ya mencionados, con la ayuda de un menor al cual pudimos observar y evaluar.
Esta etapa se inicia con la emergencia del lenguaje y la consolidación de la marcha, también experimenta cambios en su manera de pensar de forma simbólica y para resolver diferentes tipos de problemas.
El siguiente informe trata sobrelas observaciones realizadas a una niña de 3 años, llamada Amanda Acuña, en ella se podrán apreciar los distintos puntos en común que poseen los niños de esta edad, comprobando así que efectivamente hay ciertas conductas que se repiten, unas on mayor notoriedad que otras.
La visita se realizo dos veces. El grupo familiar está compuesto por la madre (dueña de casa y pequeña empresaria), el padre(jardinero), pertenecientes a la clase media. E tuvo la oportunidad de observar a Amanda jugando con sus pares, lo que permitió ver su comportamiento social, y como modula su conducta fuera de la familia.
Se verán los siguientes aspectos de esta etapa: Socialización, Pensamiento, Desarrollo biológico y Psicomotor, Desarrollo Afectivo y Social, Desarrollo sexual, Desarrollo moral y Juego.
Sefinalizara con un análisis de los posibles problemas que pudiera tener Amanda en su desarrollo, y que podrían afectarle a futuro, dando sugerencias sobre cómo solucionar dichos problemas.

DESARROLLO

I. Inicio de la socialización de la acción
El inicio de la socialización quiere decir que hay un intercambio y una relación continua entre los individuos, El niño no solo habla con otros, sinoque también habla consigo mismo, por medio de monólogos que acompañan su acción y sus juegos.
Se observo que Amanda a su edad ya se comunica con su familia y con personas externas a ella, habló con nosotras, nos mostro su casa completa, sus juguetes y sus mascotas. Ella está constantemente compartiendo y hablando con el resto, no presenta problemas de comunicación, y cuando juega realiza monólogoscon sus juguetes para así darle vida a estos.
De acuerdo a lo observado Se puede decir que Amanda presenta un buen desarrollo de socialización, ya que no presenta problemas para conversar con diferentes personas, y en sus juegos presenta monólogos los cuales acompañan la acción.

II. Aparición del pensamiento propiamente dicho.
En esta etapa el pensamiento se puede dividir en dos etapas: ElPensamiento Simbólico preconceptual (2-4 años) y el Pensamiento intuitivo.
Amanda se encuentra en el tipo de Pensamiento simbólico preconceptual, las características que posee este tipo de pensamiento es que es egocéntrico, interpreta la realidad según sus motivaciones, por lo que pierde su carácter objetico, posee animismo (vivo y dotado de intenciones), es lógica transductiva (va de loparticular a lo particular) donde la niña aplica las analogías según sus propias experiencias, y también clasifica según colecciones figurales (según una característica).
En este caso Amanda presenta un pensamiento acorde a su edad y cumple con todos los puntos descritos anteriormente.

III. Desarrollo biológico y Psicomotor.
Se espera que en esta etapa el menor presente una disminución en la tasade crecimiento, los menores a esta edad solo crecen entre 10 y 20 centímetros, el cuerpo tiene una relación más estrecha con la cabeza, se produce una maduración nerviosa y muscular, crecimiento esquelético, la primera dentición ya esta completa, se manifiesta la lateralización y se desarrolla la motricidad gruesa que es la coordinación de movimientos y el cuerpo total, y la motricidad fina que...