psicologia

3 Actividad de Asesoría de Aula
Modelo
(factor de la Resiliencia) Asignatura Objetivo especifico
TOCA-R Objetivos de Aprendizaje Actividad
Favorecer Vínculos Historia, Geografía y Ciencias Sociales Contacto Social
Logros Cognitivos
Atención Concentración Relevancia de la actividad.
Si observamos las actividades expuestas, el estudiante está trabajando constantemente el contacto social consus compañeros y compañeras, ya que les permite sociabilizar entre ellos y ellas, pero también se produce una relación del niño con su entorno natural y social. Por otro lado se puede visualizar que el niño adhiere desde una perspectiva significativa aspectos cognitivos, ya que todos los objetivos de aprendizaje son trabajados en base a posiciones motivacionales, con perspectivas de conciencia.Desarrollo con los docentes 1º,2º,3º y 4º Básico:

Se da inicio a la sesión, entregando a los profesores la propuesta de la actividad completa (leyendo junto a ellos los objetivos de aprendizaje y el currículum oculto que se trabajará: resiliencia y factor TOCA).

Debido a que los contenidos difieren notablemente entre cada curso, se realizaron actividades diferenciadas para cada nivel. Estosumado al bajo tiempo para realizar la actividad de aula con los docentes, sólo se explicará los pasos a seguir y los materiales a utilizar para la realización de las actividades.

1ro básico
Unidad 4
-Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto deconmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.
-Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de SanPedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.
-Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personasque han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los científicos, los artistas y los grandes poetas, entre otros.
-Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta,comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos.
-Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.)
- la empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto ocostumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los demás, cuidar los espacios comunes, etc.)
-Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública. Actividad con docentes de Primer año básico.
Tomando en cuenta que lapropuesta para este año es el aprendizaje por experiencia, se les sugiere a los docentes que la metodología será de procesos, esto quiere decir que se medirá los aprendizajes del estudiante no solo en un instante.
Se plantea que el profesor(a), separe al curso por equipos. Cada equipo representará un continente en particular del globo. Por ejemplo: África, Asia, Europa, Oceanía, América del Norte,...