Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

Carrera de Psicología

EL PROCESO DE VIDEO – REFLEXIÓN EN LA TERAPIA FAMILIAR
CON ENFOQUE SISTÉMICO

Presenta:

Reyes Sosa Freddy
Tapia Suárez Adriana Elizabeth

Tutor
Eduardo Cortés Mar�nez

2008

Índice

AGRADECIMIENTOS

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RESUMEN

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INTRODUCCIÓN

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CAPÍTULO 1. LA PSICOTERAPIA1.1. Definición
1.2. Psicoterapia familiar
1.3. Psicoterapia familiar sistémica

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CAPÍTULO 2. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD
2.1. La psicoterapia desde una perspec�va moderna
2.2. La psicoterapia desde una perspec�va posmoderna
2.3. La supervisión desde una postura posmoderna

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CAPÍTULO 3. EPISTEMOLOGÍA DEL PROCESO DE VIDEO-REFLEXIÓN
3.1. Definición deepistemología

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3.2. Ciberné�ca
3.2.1. Ciberné�ca de 1er. Orden
3.2.2. Ciberné�ca de 2º Orden

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3.3. La Nueva Teoría de la Comunicación
3.3.1. Antecedentes
3.3.2. Postulados teóricos

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3.4. Teoría General de Sistemas
3.4.1. Historia de su surgimiento
3.4.2. Obje�vos de la Teoría General de Sistemas
3.4.3. Diagrama a bloques en la Teoría General deSistemas

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3.5. Construc�vismo
3.5.1. El conocimiento como una función adapta�va
3.5.2. El contexto de la teoría del esquema

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3.6. Construccionismo social

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3.7. Semió�ca
3.7.1. Definición
3.7.2. Historia
3.7.3. Definición de signo
3.7.4. Ordenando los signos
3.7.4.1. Signos verbales y no verbales
3.7.5. La situación comunica�va y sus funciones
3.7.6.Arbitrariedad del signo
3.7.7. Significado y contexto
3.7.7.1. Contexto semán�co
3.7.7.2. Contexto situacional
3.7.7.3. Contexto �sico
3.7.7.4. Contexto cultural

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3.8. Hermenéu�ca
3.8.1. Definición
3.8.2. Elementos del acto hermenéu�co: texto, autor y lector
3.8.3. Círculo hermenéu�co
3.8.3.1. Estructura del círculo hermenéu�co
3.8.4.Hermenéu�ca como proceso crea�vo

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CAPÍTULO 4. EQUIPO REFLEXIVO
4.1. Antecedentes
4.2. Conceptualización de la palabra Reflexión
4.3. Formas de pensar que contribuyeron al desarrollo del Equipo Reflexivo
4.4. El sistema de observación durante la terapia
4.5. Esquema de trabajo
4.5.1. Las primeras preguntas
4.5.2. Las preguntas que crean mayor can�dad denuevas aperturas

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4.6. Posición de escucha
4.7. El cambio

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CAPÍTULO 5. PROCESO DE VIDEO-REFLEXIÓN

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CAPÍTULO 6. ANÁLISIS DE MARCOS RECURSIVOS (AMR)
6.1. Definición
6.2. Marcos y galerías

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CAPÍTULO 7. MÉTODO
7.1. Planteamiento del problema
7.2. Preguntas de inves�gación
7.3. Obje�vos
7.4. Tipo de inves�gación
7.5. Estrategiaanalí�ca
7.6. Instrumentos
7.7. Procedimiento
7.8. Análisis
7.9. Conclusiones

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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ANEXO 1 (RELATORÍAS SESIÓN 1, 2, 3 Y 4)

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ANEXO 2 (TRANSCRIPCIÓN SESIÓN 5, 6 Y 7)

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ANEXO 3 (CONSENTIMIENTO INFORMADO)

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Agradecimientos

A mis padres y a Elizabeth.
FR

Al caso clínico, por permitirmeser testigo de la auto-observación
y comprensión de su realidad.
AT

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Resumen

E

l presente trabajo pretende describir y demostrar, teórica y medológicamente, que la video-reflexión utilizada como una herramienta produce
diferencias en el sistema (familia). Para ello, se seleccionó un caso clínico
proveniente de la UMAI Tamaulipas, Fes Zaragoza. El proceso terapéutico
consistió enun análisis desde la perspectiva sistémica junto con la intervención del Equipo Reflexivo. Las sesiones fueron dirigidas por el terapeuta y, los
investigadores, formaron parte del Equipo de trabajo (Equipo Reflexivo). Al
término, las transcripciones se ordenaron en Marcos y Galerías, utilizando el
Análisis de Marcos Recursivos (AMR) para su posterior interpretación.
En esta investigación se...