Psicologia

1---La psicología es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus accionesfuturas.

La psicología (es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos de los individuos. La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. La Psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación paraanalizar el comportamiento. También podemos encontrar
2---La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, laaplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.
3---AUTORES
J. F. HERBART
*W. JAMES (1842 – 1910)
* E. L. THORNDIKE
* J. DEWEY
* El Pedagogo MIRA y LOPEZ
* PAVLOV
* SIGMUND FREUD
* FREEBEL
* PAULO FREIRE
* ADOLFO FERRIERE (n. 1879)
* ALFRED ADLER (1870-1940)
* ALFRED BINET (1857-1911)
* BERIHOLD OTTO (1859-1933)
* DECROLY
* MARIA MONTESSORI
* VYGOTSKY
* PIAGET (n. 1896)
* EDOUARD CLAPARÉDE (1873-1940)* G. STANLEY HALL
* JAMES MARK BALDWIN (n.1861)
* W. T. PREYER
* EMILE DURKHEIM
* PERCY NUNN (1873-1943)
* HUGO GAUDIG (1860-1923)
* ELLEN KEY (1849-1926)
* W. A. LAY (1862-1926)
* WILLIAM H. KILPATRICK (n. 1872)
* J. F. HERBART
* Fue él más ilustre representante científico en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la definiciónde la psicología de la educación, entre ellos tenemos: El estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización. Realizó aportes de carácter finalista importantes para la educación como es el
Concepto cardinal de la instrucción." No es un medio de aprendizaje, sino más bien el fin de éste;
* E. L. THORNDIKE
*Su destacado aporte a la educación radica en la ley del efecto: como el comportamiento que va seguido de premio o éxito, a fin de unir psicología y educación.
En el centro de interés ha venido a fijarse hoy en los procesos de enseñanzas y aprendizaje, la recopilación las aportaciones de los grandes paradigmas de la psicología en cuanto a teorías del aprendizaje, entra las que incluyen lasteorías del conocimiento instrumental.
* J. DEWEY
Utiliza la aportación más relevante de W. JAMES, ya sea por su trascendencia, por su definición de auto concepto, que adquiría en nuevo valor en la segunda mitad del siglo XX con la psicología humanista.
Propuso una psicología de la educación como disciplina, entre las ciencias del
* comportamiento y la practica educativa, tomando como puntode partida la experiencia.

PAVLOV

Es el principal representante del llamado condicionamiento clásico. Consiguió importantes avances dentro del conductismo a través de sus experiencias con animales. El centro de procesos de enseñanza en la teoría del condicionamiento clásico.
SIGMUND FREUD

Las aportaciones de FREUD resultan perfectamente validas en el ámbito escolar, puesto que...