psicologia

ÍNDICE
PRESENTACIÓN--------------------------------------------------------------------------1
INTRODUCCIÓN -------------------------------------------------------------------------2
LA ESCRITURA---------------------------------------------------------------------------3
HISTORIA ----------------------------------------------------------------------------------3
SISTEMA DE ESCRITURA------------------------------------------------------------3
APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA------------------------------------------------4
EL PROCESO DE LA “ENSEÑANZA” DE LA ESCRITURA-------------------5
FUNCIONES DE LA ESCRITURA ---------------------------------------------------6
COMO APRENDE EL NIÑO A LEER Y A ESCRIBIR---------------------------8
CONCLUSIONES-----------------------------------------------------------------------10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS------------------------------------------------11

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PRESENTACIÓN

La presente monografía sobre el tema de Escritura, fue elaborada gracias a
la información recopilada de las diversas fuentes por cada uno de los
integrantes del grupo. Este trabajo se realizó con la finalidad de dar a conocer
la gran importancia que tiene laescritura para el aprendizaje y desarrollo motor
de los niños; asimismo nos permite conocer los diferentes factores que pueden
contribuir a las dificultades de la misma, como pueden ser: problemas motrices,
percepción visual deficiente, pobre memoria visual, problemas emocionales y
falta de motivación.

La escritura

como tal es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz

mediante lacual los niños aprenden a escribir palabras y oraciones y,
justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y
legibilidad. Por lo tanto nosotros como docentes debemos tener en cuenta que
la gran mayoría de niños tienen problemas de disgrafía y que pueden ser
consecuencia de los factores antes mencionados; es allí donde nuestra labor
entra a tallar para ayudarlos asuperar aquellas dificultades.
GUIDO AYAY ARISTA

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INTRODUCCIÓN

En este apartado se plasma la experiencia del aprendizaje – enseñanza inicial de la
lecto- escritura, los conceptos y las definiciones de las mismas, se centran en el
aprendizaje según el contexto. Hace memoria del cómo y para qué el aprendizaje de
la lecto – escritura.
Por otro lado, se recomienda

los procesosindicados para la adquisición del

conocimiento de los signos, símbolos, representaciones mentales entre otros, que
permiten una viabilidad efectiva del aprender y enseñar la lectura y escritura.

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LA ESCRITURA
HISTORIA
La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio
de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método de
intercomunicación humana quese realiza por medio de signos visuales que
constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o
incompleto; es completo el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que
puede manifestar y decir una lengua determinada.
La invención de la escritura corresponde a un pasaje de la prehistoria en una
transición de miles de años.
La escritura ha evolucionado a través del tiempo.Fundamentalmente ha sido
de dos maneras:
•

Ideográficamente: cuando se expresan las ideas.

•

Fonéticamente: cuando se representan los sonidos.

Las formas de escritura ideográfica son más antiguas que las fonéticas,
grabados o dibujados sobre piedra, arcilla, papiro, pergamino, tablas de
madera cubiertas de cera y en papel.
SISTEMA DE ESCRITURA
Un sistema de escritura permite laescritura de una lengua. Si se refiere a una
lengua hablada, como es lo normal y corriente, se habla entonces de escritura
glottográfica, pero puede tratarse también de una lengua no hablada, en este
caso se hablaría de escritura semasiográfica. Los escritos de las tribus
Yukaghir son uno de los ejemplos más conocidos de escritura semasiográfica.
Los escritos glottográficos (escritura de...