PSICOLOGIA

UNIDAD 1

TEORÍA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
OBJETIVO
El estudiante comprenderá el concepto de psicología educativa mediante la
revisión de su objeto de estudio, su desarrollo histórico y las teorías
psicológicas con las que se relaciona.

TEMARIO
1. TEORÍA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
1.1. DEFINICIÓN
1.2. OBJETO DE ESTUDIO
1.3. REVISIÓN HISTÓRICA
1.4 TEORÍAS PSICOLÓGICAS RELACIONADASCON LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
1.4.1. ENFOQUES CONDUCTISTAS
1.4.2. ENFOQUES COGNOSITIVISTAS

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MAPA CONCEPTUAL

Psicología
educativa

Objeto de estudio

Desarrollo histórico

Teorías psicológicas

Enfoque cognoscitivista

Teoría del aprendizaje
significativo

Predecesores

Enfoque conductista

Teoría conductista
De Skinner

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FundadoresINTRODUCCIÓN
Los profesionales de la educación enfrentan cada día retos mayores. Los
paradigmas educativos han cambiado vertiginosa y sustancialmente. Lo que
hace apenas algunos años era válido y recomendable para la educación, hoy
en día se ha vuelto obsoleto. Las nuevas tecnologías, los cambios sociales, el
nuevo papel de los niños y los jóvenes son factores que obligan a la educación
a cambiar entodos los aspectos. Por eso, quienes deciden asumir estos retos
e intervenir en el diseño, plantación e implementación de nuevos programas
educativos deben contar con el mayor número de herramientas posibles.
La psicología educativa tiene justamente esa cualidad: es una poderosa
herramienta para trabajar en la educación del siglo XXI. Esta joven disciplina
ofrece un acercamiento científico, peroa la vez cercano, a los fenómenos
educativos. Esta ciencia, como veremos en este primer capítulo, aborda el
proceso de enseñanza-aprendizaje desde muy diversos ángulos. Toma
elementos de otras ciencias y en un franco acercamiento multidisciplinario dota
al profesional del conocimiento y las habilidades necesarias para brindar
respuestas válidas, efectivas y oportunas al quehacer que cada díase da en
las aulas. Por todo esto, resulta una disciplina fundamental en la formación de
todo aquel que se involucre en la educación.

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1.1. DEFINICIÓN
La psicología educativa es una disciplina relativamente reciente, pues tiene sus
orígenes a principios del siglo XX. Deriva de la psicología general, de la cual
toma sus bases teóricas, así como gran parte de su metodología deinvestigación. En sus primeros años la psicología educativa fue considerada
una rama de la psicología general que se dedicaba al estudio de los fenómenos
ocurridos en el marco educativo. Sin embargo, en las últimas décadas esta
concepción ha cambiado pues la psicología educativa ha desarrollado sus
propias técnicas, metodologías así como sus propias teorías.
Básicamente, podemos definir a lapsicología educativa como la
disciplina que trata el cúmulo de “conocimientos adquiridos de la psicología y
aplicados a las actividades del salón de clases”.1 Es decir, la psicología
educativa se aboca al estudio teórico de los procesos educativos para su
posterior implementación en situaciones educativas reales. Sin embargo,
también es importante señalar que la psicología educativa tiene lascaracterísticas que le permiten erguirse como una ciencia: plantea teorías que
son comprobadas o refutadas y, a partir de esos estudios, establece
generalizaciones. De esta manera permite “situar el trabajo del maestro sobre
una base científica”.2
Otra definición pertinente es la que hacen Richard Mayer y Brenda
Navarro quienes considera que la psicología educativa es “la rama de la
psicologíaque trata cobre cómo el entorno y las características del aprendiz
tienen relación con el desarrollo cognitivo que se produce en el alumno”.3 De
acuerdo con estos autores, esta ciencia investiga tanto el manejo del docente
del proceso de enseñanza y del ambiente de aprendizaje, como los cambios en
el estudiante que provienen de sus propios procesos cognitivos y de sus
estructuras de...