Psicologia

ENFOQUE DE TRABAJO EN PSICOLOGIA CLINICA INFANTIL:
ANÁLISIS DE UN CASO
Psic. Alicia Petroselli
Intentamos comprender y corregir un proceso de aprendizaje, debemos pensarlo dude
distintasdimensiones: biológica, psicológica, social y pedagógica.
Para un aprendizaje lectoescrito exitoso, es necesario que el niño haya alcanzando el
nivel de madurez, en el que intervienen factores emocionales yotros como el lenguaje,
nivel mental, desarrollo psicomotriz y perceptivo.
Sin un nivel de madurez adecuado, no debería realizarse enseñanza escolar alguna,
pues supondría una exigencia por encimade las posibilidades reales del niño, que
traería con desinterés, rechazo hacia las tareas escolares y fracasos en el campo del
aprendizaje (1).
A mi criterio, en el caso a que haré reverencia,como en tantos otros, si se demora la,
enseñanza de la lecto-escritura se evita fundamentalmente la aparición sentido de
frustración en el niño y en la familia, como así también la necesidad de untratamiento y
de reeducación.
Pablo 6 años, 6 meses
Agosto de 1981.-
Pablo es traído a la consulta por confundir signos gráficos y no completar los trabajos
escolares. Frente a tareas que estimadifíciles irrumpe en llanto, esta situación se
presenta tanto en la escuela como en el hogar.
Efectuó la derivación del caso un neuro-pediatra, quien consideró normal el examen
neurológico.
Pablocurse el primer grado de una escuela privada. Su familia pertenece a la clase
social media-alta. Ambos padres son profesionales. Su única hermana es dos años
menor que él.
La mama se muestraparticularmente ansiosa durante la primera entrevista, me comenta
que, diariamente hace escribir a su hijo las palabras que le son enseñadas en la escuela,
sin lograr resultados positivos. Manifiesta su deseode colaborar con el tratamiento.
Refiere la señora que las pautas madurativas se lograron normalmente, y que, las
enfermedades de su hijo fueron las comunes de la infancia.
“Es tranquilo y...