Psicologia

De un ejemplo de cada uno de los principios de desarrollo

1.1 Céfalo-Caudal.
El desarrollo corporal del niño en cuanto a sus estructuras y funciones comienza por la cabeza y luego se dirige altronco, para finalmente llegar a las piernas. Esta teoría se comprueba al ver que la parte superior de su cuerpo es más pesada que el resto y es donde se inician las funciones motrices, por ejemplo cuandose acuesta al bebé sobre su cama, boca abajo, notaremos que pueden levantar la cabeza mucho antes de poder levantar el pecho. Así mismo el control de la cabeza, de los ojos y hombros precede alcontrol de las extremidades. (Las extremidades superiores se controlan antes que las extremidades inferiores)


1.2 Próximo-Distal.
En este nivel, el desarrollo sigue la secuencia desde dentro hacia afuerapartiendo del eje central del cuerpo. Si hablamos por ejemplo del desarrollo del feto, veremos que la cabeza y el tronco se van formando antes que el desarrollo de las extremidades superiores einferiores, que irán apareciendo en forma paulatina, es decir, que las incipientes extremidades poco a poco irán alargándose hasta lograr la aparición de las manos y los dedos, en el caso de lasextremidades superiores; de pies y dedos en caso de las extremidades inferiores. Por ejemplo el niño posee el uso de los brazos, antes que el de las manos y éstos son utilizados de forma global, antes de podercoordinar y controlar los movimientos de los dedos. (La secuencia de control sería: hombro, brazo, muñeca, mano).

1.3 Diferenciación y subordinación funcional.

Se refiere a que las estructuras yfunciones diferenciadas se combinan y organizan creando pautas nuevas con características emergentes propias. Por ejemplo, en el feto, el hígado, páncreas y estomago funcionan sin relacionarse entre si.y una vez nacido el bebe, estas estructuras deben subordinarse para dar lugar a la función de digestión.

1.4 Crecimiento asincrónico.

La discontinuidad del ritmo del crecimiento no es homogénea...