psicologia

Páginas: 3 (524 palabras) Publicado: 19 de junio de 2017
5. Desde su experiencia grupal, escriba en 35 líneas que elementos deben resaltarse en la relación interpersonal del grupo de estudiantes de su salón
La comunicación en el aula es uno de losprincipales elementos con los que se debe contar y dominar perfectamente por parte tanto de profesores como de alumnos, es decir de todos los que forman parte e integran el ambiente de clases. Los elementosque se consideran constitutivos de las relaciones interpersonales son las necesidades, motivaciones, actitudes, comunicación, valores, convivencia y autoestima, siendo estos fundamentales para elpróspero desarrollo de relaciones interpersonales a nivel colectivo como lo representa el ámbito de un aula de trabajo, en este caso el salón de clases. Es bastante controversial hablar de los elementosque deban resaltarse dentro del aula pues es bien sabido que cada uno de los que integramos el ambiente diario de clases poseemos destrezas y actitudes distintas lo cual genera un poco de discordanciaal momento de establecer relaciones pues los puntos de vista suelen generar roces o diferencias las cuales se ven en el día a día de la convivencia .Basándonos en el conocimiento y la experienciavivida en el salón o aula de clases ,transcurriendo así un año escolar podemos establecer desde nuestro punto de vista que para el óptimo desarrollo a nivel social e interpersonal en el aula debemos tomaren cuenta como factores influyentes y predominantes la necesidad siendo este un estado de carencias o desequilibrio de una persona que lo motiva a buscar satisfacerlas en su totalidad, bien sea en elmedio en que vive o buscando satisfacción en otros ámbitos, es un elemento que debería ser tratado en el aula para poder gozar de una plena relación interpersonal sana entre cada uno de los miembros,ya que al tener este elemento como obstáculo se busca el expresar dichas carencias en el ámbito en que se establece como lo es en este caso el salón de clases, provocando así la frustración y...
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