Psicologo Clínico

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACIÓN DE AMÉRICA LATINA

MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN DIDACTICA

MODULO
FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

ENSAYO
EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LOS CAPÍTULOS I, II Y III DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

CATEDRÁTICO
Msc. JULIO CESAR PADILLA RIVAS

MAESTRANTES: LIC. ADRIANA DEL CARMEN PEÑA GARCÍA
LIC. MARIO JOSÉ MURILLOFLORES
LIC. MESAC GILBERTO SIU ESPINOZA
LIC. ROBERTO SEQUEIRA ORTIZ

Managua, 02 de Febrero del 2013

Tabla de contenidos

1. Introducción 2
Antecedentes 2
Justificación 2
Objetivos 3
2. CAPITULO I: DISPOSICIÓN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, OBJETO Y ALCANCE 4
3. CAPÍTULO II: PRINCIPIOS, FINES Y OBJETO GENERAL DE LA EDUCACIÓN NACIONAL 4
4. CAPÍTULO III: DEFINICIONESDE LA EDUCACIÓN NICARAGUENSE 8
5. Conclusiones 12
6. Recomendaciones 13
7. Fuentes Consultadas 14

1. Introducción
El presente trabajo tiene como finalidad presentar una valoración teórica práctica, acerca de los principios, fines y objetivos generales de la Educación Nacional en Nicaragua.
La educación a través de la historia ha sido definida como un derecho humano universal,también se ha visto como un proceso pedagógico y se ha definido como una educación permanente, seguida de su equidad y calidad.
Esta valoración pretende facilitar una visión clara del cumplimiento y ejecución de los principios, fines y objetivos de la educación nicaragüense desde la perspectiva constructivista en la formación integral del estudiante.
También se brindaran conclusiones ysugerencias que permitan una apreciación más clara de las metas que se tienen que cumplir para garantizar el cumplimiento de la misma, a toda la población nicaragüense del sector educativo.

Antecedentes
El artículo 58 de la Constitución Política de Nicaragua habla del derecho que tiene todo ciudadano nicaragüense a la educación.

En el año 2006, la asamblea nacional aprobó la primera ley general deeducación. Sin embargo, aunque esta ley representó un avance significativo en materia de educación, fue necesario hacer un análisis profundo a esta ley para hacerla más efectiva en cuanto a su aplicación y que no se contradiga con otras leyes en este ámbito. La función de la ley educativa es consignar los derechos educativos de los ciudadanos y los deberes del estado para su cumplimiento.Justificación
“La relevancia de este trabajo radica en la necesidad de hacer una valoración del cumplimiento de toda la política o filosofía educativa normada desde la constitución política de Nicaragua, hasta las diferentes normativas y resoluciones en esta área como son LEY DE CARRERA DOCENTE, CONVENIO COLECTIVO, LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN.
Este ensayo está sustentado en implicacionesprácticas porque se analizará si se le está dando cumplimiento a la ley general de educación en la aplicación de los principios, fines y objetivos de la educación a nivel nacional.
Consideramos que este trabajo servirá para hacer un análisis exhaustivo acerca de las diferentes definiciones generales y específicas que se están desarrollando en la educación nicaragüense, con miras a resolver lasdiferentes dificultades y demandas del quehacer educativo.
Dicho estudio es de suma importancia porque permitirá brindar aportes significativos para comprender como funciona el sistema educativo, desde las estructuras superiores hasta llegar a las bases.

Objetivos

General:
Valorar la práctica de la filosofía de la educación de nuestro sistema jurídico.

Específicos:
* Verificar la puestaen práctica de las disposiciones de la ley general de educación, título I de las disposiciones generales en sus capítulos I, II y III.
* Constatar el desarrollo de los principios, fines y objeto de la educación nacional.
* Valorar a través de la práctica educativa el quehacer de la filosofía pedagógica de la educación en Nicaragua.

2. CAPITULO I: DISPOSICIÓN DE LA LEY GENERAL DE...