Psicologo optimizacion
Páginas: 3 (528 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2014
Interacción psicológica en el ámbito social: diseño de un programa de desarrollo positivo en adolescentes.
En psicología existen diferentes modelos que se distinguen por sus principios generales.En el modelo patogénico, la psicología se ha centrado en el estudio de la patología y la debilidad del ser humano. Se trata de un modelo incapaz de prevenir el trastorno mental, debido a latendencia a estudiar aquello che amenaza el bienestar, centrando el interés en aquellas emociones que ayudan a hacer frente a peligros o problemas inminentes, sin tener en cuenta las emociones positivas comoalegría, humor, etc.
Según la perspectiva de la Psicología Positiva (Seligman), centrada en la construcción de competencias, y desarrollada a partir de los 90, existen fortalezas humanas que actúancomo amortiguadores contra el trastorno mental y mejoran el bienestar de las personas, incluyendo variables positivas como: optimismo, autoestima, apego seguro, pensamiento deductivo-critico,iniciativa personal, empatía, etc.; sin dejar de tener en cuenta, en todos casos, el entorno, o sea la interacción de la persona con su contexto.
El modelo de desarrollo positivo mas conocido es el modelode las 5 C de Roth E. Brooks-Gunn: competencia, confianza, carácter, cuidado y compasión, conexión. Otro modelo, el Modelo del Aprendizaje social y emocional-SEC- esta mas relacionado con elaprendizaje social y las competencias. El modelo de Larsen esta centrado en la Iniciativa personal. El modelo de empowerment de Rappaport, se basa en el potenciamiento y fortalecimiento en las personas.
Enfin, el modelo del desarrollo positivo de Oliva, Pera, Pertegal, Rio y Antoli importante en el estudio de la adolescencia. Según Oliva, la adolescencia es un periodo de cambio en el que el adolescenteno se limita solo a resolver problemas sino que sabe adaptarse a muchas situaciones nuevas, desarrollando su potencialidades que incluyen diferentes áreas: cognitivas, emocionales, sociales, etc....
En psicología existen diferentes modelos que se distinguen por sus principios generales.En el modelo patogénico, la psicología se ha centrado en el estudio de la patología y la debilidad del ser humano. Se trata de un modelo incapaz de prevenir el trastorno mental, debido a latendencia a estudiar aquello che amenaza el bienestar, centrando el interés en aquellas emociones que ayudan a hacer frente a peligros o problemas inminentes, sin tener en cuenta las emociones positivas comoalegría, humor, etc.
Según la perspectiva de la Psicología Positiva (Seligman), centrada en la construcción de competencias, y desarrollada a partir de los 90, existen fortalezas humanas que actúancomo amortiguadores contra el trastorno mental y mejoran el bienestar de las personas, incluyendo variables positivas como: optimismo, autoestima, apego seguro, pensamiento deductivo-critico,iniciativa personal, empatía, etc.; sin dejar de tener en cuenta, en todos casos, el entorno, o sea la interacción de la persona con su contexto.
El modelo de desarrollo positivo mas conocido es el modelode las 5 C de Roth E. Brooks-Gunn: competencia, confianza, carácter, cuidado y compasión, conexión. Otro modelo, el Modelo del Aprendizaje social y emocional-SEC- esta mas relacionado con elaprendizaje social y las competencias. El modelo de Larsen esta centrado en la Iniciativa personal. El modelo de empowerment de Rappaport, se basa en el potenciamiento y fortalecimiento en las personas.
Enfin, el modelo del desarrollo positivo de Oliva, Pera, Pertegal, Rio y Antoli importante en el estudio de la adolescencia. Según Oliva, la adolescencia es un periodo de cambio en el que el adolescenteno se limita solo a resolver problemas sino que sabe adaptarse a muchas situaciones nuevas, desarrollando su potencialidades que incluyen diferentes áreas: cognitivas, emocionales, sociales, etc....
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