Psicologo

CONCEPTOS GENERALES.
1.1 Principales tipos de aprendizaje (Ausubel).
Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puedelograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.

De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le estámostrando.
Según Ausubel, "ningún interés teórico es más esencial ni más urgente, en el estado actual de nuestros conocimientos, que la necesidad de distinguir con toda claridad los principales tipos de aprendizaje.
Esta importancia lo lleva a diferenciar, por un lado, el aprendizaje por recepción del aprendizaje por descubrimiento. Por otro lado, el aprendizaje por repetición (memorización) elaprendizaje significativo. Entre los extremos de ambos pares se ubican grados intermedios como también se dan sub - tipos de tipos principales

Aprendizaje Clasificación de Enseñanza Investigación
Significativo las relaciones audiotutelar científica (música o
entre los conceptos. biendiseñada. arquitectura nueva)
Conferencia o Trabajo escolar Investigación
presentaciones de en el laboratorio. mas rutinaria
la mayor parte de o producción
los libros de texto.intelectual.
Aprendizaje Tablas de Aplicación de Solución a
por Repetición multiplicar. formulas para rompecabezas
resolver problemas. por ensayo y error.
Tipos de aprendizaje
Habituación. Es en el cual un organismodeja de responder porque se ha acostumbrado a algo.
Aprendizaje asociativo. Es en el cual establece una asociación entre dos sucesos.
Aprendizaje latente. Es cuando aprendemos, pero no demostramos el aprendizaje hasta que estamos motivados para hacerlo.
Aprendizaje por observación. Aprendemos observando e imitando el comportamiento de un modelo.

1.2 Importancia del estudio del aprendizaje.
Elaprendizaje tiene una importancia fundamental para el ser humano, ya que, cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptación intelectuales y motores. durante los primeros años de vida, el aprendizaje es un proceso automático con poca participación de la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor importancia ( aprender a leer, aprender conceptos, etc. ), dándose un reflejocondicionado, es decir, una relación asociativa entre respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia de pruebas y errores, hasta el logro de una solución válida.

1.3 Factores motivacionales del aprendizaje.
Nosotros consideramos motivación del aprendizaje como motivación de la voluntad de llegar a él. Solamente cuando el escolar quiere, se produce la causa formal delaprendizaje, que unida a la maduración y el contenido discente, constituyen las causas intrínsecas de aquel. Muchas de las explicaciones que se dan a la motivación son energética, (liberadora de energía almacenada), conductista (relación exacta de estimulo y respuesta), genética (apoyada en las variaciones orgánico evolutivas) intencionalista (atiende a la atracción del objetivo claro distinto y...