Psicologos Importantes

Psicólogos Importantes:

Edwin Ray Guthrie:
(Nació en Lincoln, Nebraska, USA, en 1886. Falleció en 1959)
Fue uno de los psicólogos más renombrados entre la década 1930 y 1940. Su principal libro se titula "The Psychology of Learning" (La Psicología del aprendizaje) fue editado en 1935 con una edición revisada en 1952. Aun cuando se considera a Gutherie ampliamente influenciado por Watson,difería de él en diversos aspectos teóricos. Uno de sus principales más famosos es el aprendizaje por ensayo (Marx y Hillix, 1976). En este principio se argüía que existía una contigüidad entre el estímulo y la respuesta; Guthrie (1935) definiría esto en las siguientes palabras, las cuales se consideran la principal exposición de su postura: "Una combinación de estímulos que ha acompañado a unmovimiento, tenderá a estar seguida por ese movimiento en su reaparición". Para Keller (1973), esta teoría de la contigüidad obtuvo bastante fuerza de los experimentos que realizaba Guthrie con gatos en un tipo especial de cajas problemas.
Guthrie desarrolló una teoría de aprendizaje en la que enfatizó el estudio de la conducta como una secuencia de movimientos, y ésta pudo ser aplicada al análisis decasos complejos. Sin embargo, nunca insistió en excluir la conducta de formas más simples de comportamientos. Estos elementos simples de conducta no eran respuestas condicionadas como Pavlov las definió. Los movimientos son aprendidos por contigüidad, y las acciones son la combinación de secuencias de movimientos aprendidos en la presencia de varias señales.
EDWARD C. TOLMAN
Segundo hijo de unafamilia de clase alta de Nueva Inglaterra (Newton, Mass.). Su padre era presidente de una compañía manufacturera. Su madre no tuvo educación formal, pero siempre fue cálida y cariñosas con sus hijos y les inculcó los valores cuáqueros de la vida plena y pensamiento elevado. Tolman asistió a las excelentes escuelas del condado de Newton, Mass. y de joven ingresó en el MIT. Sin embargo, suinterés por la electroquímica cambió luego de leer Principios de Psicología de James. Decide entonces estudiar filosofía y psicología (se dice que también influyó en esta decisión su deseo de no competir con su hermano mayor quien era un destacado químico y físico teórico).

Tras graduarse de bachillerato entra como estudiante de postgrado a Harvard. Allí toma clases con Musternberg yposteriormente con Yerkes. Este útimo utilizaba un texto de Watson titulado Behavior: An Introduction to Comparative Psychology. La idea de Watson de la psicología como ciencia de la conducta que no necesita de la introspección le hizo mucho sentido a Tolman.Trasfondo Al final de su primer año de postgrado Tolman se fue a Alemania para prepararse para su examen de doctorado en lengua alemana.Como resultado conoció a Kurt Koffka con quien estudio un mes, recibiendo así un contacto con la escuela de la Gestalt lo cual influyó mucho en su eventual desarrollo teórico. Finalmente regresa a Harvard y obtiene su doctorado en 1915. El tema de disertación fue: el recuerdo de sílabas sin sentido aprendidas en presencia de olores placenteros y olores desagradables. Se inició como docente en laU. de Northwestern. En 1918 esta U. redujo sustancialmente los puestos docentes aduciendo que estaban en tiempos de guerra. Bajo este pretexto Tolman fue cesanteado. Sin embargo, Tolman siempre argumentó que la razón de despedirlo fue por sus posturas pacifistas y contrarias a la guerra. Consiguió un puesto en la U. de Berkerley California. Allí pasó las restantes 4 décadas de su vidaprofesional.Ratas reflexivas y aprendizaje en laberintos Tolman estudió por algún tiempo el aprendizaje de las ratas en laberintos. Pronto se convenció de que las explicaciones sobre el aprendizaje en laberintos que destacaban la impresión mecánica en o fuera de las conexiones entre estímulos y respuestas no describían adecuadamente las conductas que él observaba.
Parecía haber algo mas en la...