Psicologos

ESTADIO EDADES CARACTERíSTICAS PRINCIPALES

SENSORIOMOTOR
0-2 años

PREOPERATORIO
2 a 7 años A través de las imágenes mentales, símbolos y sobre todo del lenguaje, el niño reconstruye internamente las adquisiciones anteriores. Sin embargo, todavía permanece ligado a las situaciones exteriores, a la percepción externa, evidenciándose una serie de limitaciones: egocentrismo, irreversibilidad,centración ... - DESARROllO SOMATICO y PSICOMOTOR: Progresiva disminución del ritmo de crecimiento. El desarrollo somático se caracteriza por una gradual variación de las dimensiones corporales, que se van pareciendo cada vez más a la de los adultos. Se da, por tanto, una disminución del ritmo de crecimiento de la cabeza en comparación a una aceleración del ritmo de crecimiento de lasextremidades, manteniéndose intermedio el del tronco. Cambios considerables en el esqueleto y en la musculatura, de gran importancia para el desarrollo psicomotor. * Desarrollo del esqueleto: En el 2do. año gran parte del esqueleto es aun cartilaginoso pero van cobrando firmeza ya que se da una gran asimilación de calcio en los huesos, aunque aun son más blandos y flexibles que los de la edad escolar. Es degran importancia en este momento la alimentación y la practica gimnástico-deportiva iniciable a esta edad. * Desarrollo muscular: Fuerte incremento con respecto al ler. año de vida, siendo este progreso cada vez más rápido, sobre todo a partir del 4to. año. Los músculos principales se desarrollan mejor y más pronto que los pequeños. Desarrollo del Sistema Nervioso: Esta maduración resulta muyimportante para el avance en todos los niveles. Los niveles de maduración se producen a un ritmo acelerado en el ler. año, estando ya rnuv., adelantado a los 6 años, luego el crecimiento anual es relativamente pequeño. Además de un probable aumento de neuronas, se observa también, una marcada diferencia del sistema nervioso: la mielinizacion llega casi a término hacia los 6 años, las dentrinas crecenformando una tupida red, la sustancia gris aumenta. Todos estos procesos se verifican con especial rapidez entre el 2do. y 3er. año y luego se vuelven más lentos. La progresiva maduración del sistema nervioso, del esqueleto y de la musculatura conducen al perfeccionamiento del dominio del cuerpo y de la capacidad psicomotora. Así, a comienzos del Zdo. año, el niño es capaz de andar sin ayuda. Al3er. año su caminar es cada vez más seguro, con una mayor agilidad y mejor gobierno de sus movimientos. Con 4 o 5 años

La inteligencia, el modo de interacción con el entorno se realiza a través de la percepción y la acción. Inteligencia práctica funcional, basada en los sentidos y la motricidad. Vínculo experimental mundo exterior. con el

- 12 Período: Uso de los Mecanismo Reflejo - Congénito(Primer Mes). El ejercicio funcional tiene tres matices de asimilación, reflejo de succión: Reitera el bebe succiona constantemente, aumenta el vacío. Generaliza el bebe extiende el ejercicio de succión a cualquier objeto o a sus propios dedos. Discrimina rechaza el chupete nuevo o el biberón de diferente grosor al que está acostumbrado. El niño cuenta con una serie de reflejos siendo el másnotable el de succión, lo cual le da la oportunidad al bebe de crear su primer universo: el espacio bucal Desde los primeros momentos de la vida los niños son capaces de percibir y de dirigir preferencialmente su atención hasta estímulos que provienen de seres humanos. Esta preferencia perceptiva tiene un claro valor adaptativo. El recién nacido dispone de una serie de reflejos hereditarios como losde prensión, succión, abrazo, parpadeo, estornudo, etc., constituyen la primera forma de adaptación, los primeros intercambios con el medio que le rodea, aunque el niño no tiene conciencia de la realidad exterior ni de sí mismo. Se trata de una coordinación de sensaciones y movimientos ajustada hereditaria mente. Aunque el comportamiento reflejo dista de ser voluntario, es la base a partir de la...