psicología educacional

Universidad de Tarapacá
Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas.
Carrera de Psicología.














Psicólogo Educacional, ¿Meramente educacional?























¿Se diferencian los roles de los psicólogos educacionales con los psicólogos especialistas de otras áreas?

La ocupación o definición del psicólogo educacional se ha idoadaptando a los nuevos acontecimientos y necesidades que van surgiendo en el tiempo. Y a la vez, se van alejando del paradigma global que define el rol del psicólogo educacional.

Claramente el desempeño laboral del psicólogo se ha potenciado e incrementado a lo largo de los años. Donde se ha experimentado una transición desde lo sencillo hasta lo complejo. Por ende, las herramientas o técnicasutilizadas son cada vez más generales pero acordes a lo requerido por un organismo. Reiterando que estas nuevas técnicas implementadas o nuevos roles ejercidos se van alejando del rol ideal.

Por ende, es posible manifestar que el rol del psicólogo educacional se ha ido complementando con otras áreas, especialmente el área clínica. Donde se incita a realizar diagnósticos o psicoterapias a losalumnos del establecimiento. Liendo (2002), el psicólogo debe poseer una concepción de la escuela como una organización que aprende, por lo que su labor debe ser la de promotor y colaborador del cambio que en esta se produce, más que de hacedor directo (Selvini & Cirrillo, 1997) De esta forma, debe entender que no es requerido para resolver problemas, sino para participar en la co-construcción deintervenciones en las que aporta su mirada psicológica (Banz Liendo, 2002). Es decir, el psicólogo es un agente de cambio al interior del sistema. Lafferte, Nicole & Cortés, Pamela (2011) Por lo cual, en el ámbito laboral educativo, se debería focalizar aun más, entre la gran mayoría de opciones, el medio preventivo. Entendiéndose como la forma de aportar desde el ámbito de la construcción oelaboración de alternativas o herramientas que potencien la participación del psicólogo en las temáticas a tratar y no visualizarlo meramente como el solucionador de conflictos.

Asimismo se ha establecido un rol real del psicólogo educacional, si bien es cierto que este se aleja de la definición utilizada por el resto, actualmente es lo que ha prevalecido en el profesar del profesional. Es poreso que, se puede decir que sí se ha establecido un rol del psicólogo educacional, pero exclusivamente si nos guiamos por la trayectoria del desempeño laboral que se ha manifestado a lo largo de este tiempo.

Por lo tanto, es posible mencionar que el rol del psicólogo educacional está definido de acuerdo a la trayectoria que ha seguido, donde notoriamente su ejecución no se ajusta a ladenotación establecida por el colegio de psicólogos, autores otros, etc.

De igual forma hay variables que dificultan y a la vez fortalecen esta nueva caracterización del rol. El psicólogo de la educación tiene como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas. Sanz, M Luis, et al. (1991), lo cual nos dice que en ocasiones esta intervención puede ser vista o comprendidade múltiples maneras, siendo que al utilizar la palabra “intervención” inconscientemente el resto de profesionales lo interpreta como un término clínico, deduciendo erróneamente que en eso solo se centra la evaluación diagnostica que debe realizar. Lo cual es y esta erróneo. Por esta razón, el desconocimiento de la verdadera la labor del psicólogo educacional por parte de sus pares potencia yfomenta el conflicto de rol, favoreciendo “el nuevo rol” que se está llevando a cabo en los establecimientos educacionales.



Visto que existe un mal uso de la definición, se produce una caracterización que se va fortaleciendo y estableciendo como el rol real del psicólogo educacional. Conjuntamente se menciona que los roles educacionales, los roles clínicos, los roles comunitarios, los roles...