psicología evolutiva y diferencial 2







INDICE



INTRODUCCION…………………………………………………………….2

CAPITULO I ADOLECENCIA
1.1 Definición de adolescencia…………………………………………………………4
1.2 Desarrollo del adolescente en el contexto histórico y cultural………………….….5
1.3 Identidad de genero y costumbres sexuales…………………………………….…..7
1.4 Desarrollo físico…………………………………………………………………...10
1.5 Desarrollocognoscitivo…………………………………………………………....12
1.6 Desarrollo psicosocial……………………………………………………………..13

CAPITULO II JUVENTUD
2.1 Desarrollo del adulto……………………………………………………………....17
2.2 Desarrollo físico…………………………………………………………………...18
2.3 La sexualidad en la edad adulta……………………………………………………19
2.4 Desarrollo cognoscitivo……………………………………………………………21
2.5 Desarrollo psicosocial……………………………………………………………..21

CAPITULO III MADUREZ
3.1 El desarrollo en la medianaedad…………………………………………………..23
3.2 El desarrollo físico…………………………………………………………………24
3.3 La salud en la edad mediana……………………………………………………….25
3.4 Desarrollo cognoscitivo…………………………………………………...……….26
3.5 Desarrollo psicosocial……………………………………………………...……...27

CAPITULO IV VEJEZ
4.1 El envejecimiento en nuestros días………………………………………………..30
4.2 Aspectos físicos …………………………...………………………………………31
4.3 Cambios cognoscitivos…………………………………………………………….39
4.4 Desarrollopsicosocial…………………………………………..…………………41
4.5 Ideas y medios de muerte………………………………………………………….43

CONCLUCION………………………………………………………….......45

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………….4


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1.1 DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA

Si bien no es sencillo determinar con precisión el tiempo o edad específica en la cual se desarrolla, ha podido establecerse que seextiende desde los 10 a los 20 años de edad. A su vez puede subdividírsela en tres etapas: Temprana: desde los 10 a los 13 años; Media: desde los 14 a los 17 años y una etapa Tardía a partir de los 18 años. Esta subdivisión se ha establecido principalmente para facilitar la comprensión de la adolescencia, la cual se correspondería con la realización de actividades educacionales, sociales, etc.
Laadolescencia comienza en la biología y termina en la cultura, en el occidente comienza de los 12 o 13 años y termina finalizando los 19 o comenzando los 20. Por una parte, los procesos de la maduración dan lugar a una rápida aceleración del crecimiento físico, al cambio de las dimensiones del cuerpo, a modificaciones hormonales y a unos impulsos sexuales más fuertes, al desarrollo de lascaracterísticas sexuales primarias y secundarias, así como a un nuevo crecimiento y diferenciación de las capacidades cognoscitivas.
Estos desarrollos biológicos y la necesidad en que se ve el individuo de adaptarse a los mismos dan a la adolescencia algunas características universales y la separan de períodos anteriores al desarrollo. Por otra parte, la cultura determina si el período de la adolescenciaserá largo o corto; si sus demandas sociales representan un cambio brusco o tan sólo una transición gradual desde etapas anteriores al desarrollo; y, ciertamente, el que se la reconozca explícitamente o no como una etapa aparte; claramente perfilada, del desarrollo en el transcurso de la vida.
1. La Pubertad
La cultura puede facilitar u obstruir el ajuste del joven a los cambios físicos yfisiológicos de la pubertad, y puede influir de modo que estos cambios se conviertan en motivo de orgullo o en causa de ansiedad y confusión. Pero lo que no puede es alterar el hecho de que estos cambios se producirán y que, de alguna manera, el adolescente tiene que hacerles frente. El término pubertad proviene del latín pubertad (que significa edad viril) y designa la primera fase de la adolescencia,cuando se pone de manifiesto la maduración sexual.
Estrictamente hablando, en la acepción científica moderna, la pubertad comienza con el crecimiento gradual de los ovarios (y de órganos relacionados con ellos, como es el útero) en las mujeres, y de la glándula prostática y las vesículas seminales en los hombres....